《長(zhǎng)歌集》所載詩(shī)15首、詞38首、曲1首、賦2篇、記傳文3篇、對(duì)聯(lián)4副，共63篇，全部為作者一人原創(chuàng)，全部用文言文寫就，其中詩(shī)、詞、曲、賦、聯(lián)完全遵循格律。詩(shī)文謳歌了壯麗山川、錦簇芳華、四季美景、故友重逢、人間真愛(ài)、登高望遠(yuǎn)、安康祥和、美食茶點(diǎn)、鄉(xiāng)愁懷舊、惜別寄語(yǔ)、�；榈客龅鹊龋�全部為作者親身經(jīng)歷的真情實(shí)感。對(duì)于目前大

決勝全面建成小康社會(huì)、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)是中華民族歷目前一次氣壯山河的壯舉�！稌鴮懶聲r(shí)代的創(chuàng)業(yè)史：決勝全面小康決戰(zhàn)脫貧攻豎中的中國(guó)作家》多側(cè)面、多維度呈現(xiàn)了中國(guó)文學(xué)界和當(dāng)代作家在這一靠前的偉大事業(yè)中，齊心協(xié)力，務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)，深入生活，潛心創(chuàng)作，奮力書寫新時(shí)代史詩(shī)的杜闊歷程。其中“凝心聚力”聚焦文學(xué)界多年來(lái)助力脫貧攻堅(jiān)事業(yè)的一系列

這是作者的第一本文集，這里有作者少年時(shí)代的心路歷程，有校園中看似平淡無(wú)奇的往事，有一時(shí)頭腦發(fā)熱的胡思亂想、奇思怪想，或是有感而發(fā)的人生感悟和對(duì)親情、愛(ài)情的思考。全書共分4部分，有小說(shuō)12篇、散文7篇、雜文4篇、詩(shī)歌21篇組成。是作者少年時(shí)期對(duì)生活的感悟，全書文字流暢，寫出作者的心性，流瀉筆端，也許幼稚，也許淺薄，但面對(duì)

“周恩來(lái)，這是一個(gè)光榮的名字、不朽的名字。每當(dāng)我們提起這個(gè)名字就感到很溫暖、很自豪。”周總理以他“博大精深的外交思想、豐富多彩的外交實(shí)踐、獨(dú)具一格的外交風(fēng)格”為中國(guó)贏得了世界的尊重。北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院由周恩來(lái)總理親自提議，于1964年建立。周總理作為學(xué)校的奠基人，建校之初，曾5次親臨學(xué)校指導(dǎo)工作。由于這份特殊的淵源，二

《呼蘭河傳》是一部充滿童心、詩(shī)趣和靈感的“回憶式”長(zhǎng)篇小說(shuō)。作者用舒展自如的巡視式藝術(shù)手法，用稚拙和樸實(shí)的語(yǔ)言，以情感的起伏為脈絡(luò)，為“生于斯、長(zhǎng)于斯的呼蘭河畔的鄉(xiāng)鎮(zhèn)作傳，為這個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的風(fēng)土人情，為各種各樣人的生與死、歡樂(lè)與悲哀作傳”�！渡�死場(chǎng)》寫于1934年9月。蕭紅用細(xì)膩而悲憫的筆調(diào)，描寫了東北農(nóng)民苦難深重的生活�！�

本書為湖北作家蕭國(guó)松先生的作品集，收錄了其具有代表性的寓言、五句子童話詩(shī)與敘事長(zhǎng)詩(shī)，其作品用極具民族特色的語(yǔ)言展現(xiàn)了濃郁的民族文化風(fēng)情，在結(jié)合民間傳說(shuō)、俗語(yǔ)、故事的基礎(chǔ)上，以犀利簡(jiǎn)練的動(dòng)物寓言來(lái)映照現(xiàn)實(shí)生活，以風(fēng)格強(qiáng)烈的童話詩(shī)來(lái)描繪美好愿望，以大氣磅礴的敘事長(zhǎng)詩(shī)來(lái)謳歌民族精神，其作品皆為土家族圖騰“虎”賦予勇猛的精神與

聽(tīng)罷溪聲數(shù)落梅

《彷徨》是魯迅先生創(chuàng)作的小說(shuō)集，于1926年8月由北京北新書局初版，共收了《祝福》《在酒樓上》《傷逝》等11篇小說(shuō)。作品表達(dá)了作者徹底的不妥協(xié)地反對(duì)封建主義的精神，是中國(guó)革命思想的鏡子。作品主要包括農(nóng)民和知識(shí)分子兩類題材。整部小說(shuō)集貫穿著對(duì)生活在封建勢(shì)力重壓下的農(nóng)民及知識(shí)分子“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”的關(guān)懷。該小說(shuō)集在深廣

本書精選古代著名詩(shī)人文士寫給孩子的書信、戒子書、示子詩(shī)90篇，進(jìn)行注釋和賞析，并配以精美的繪畫、書法作品。前人將心中最赤誠(chéng)的信念、深切的關(guān)懷、畢生的經(jīng)驗(yàn)寫在“示兒詩(shī)文”中贈(zèng)予孩子，其中蘊(yùn)含著豐富的文化精神和教育經(jīng)驗(yàn)，是對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)和繼承，對(duì)當(dāng)今社會(huì)所倡導(dǎo)的家風(fēng)與家教傳承有借鑒作用。書中還留有供讀者書寫的線格空間