本書內(nèi)容難度符合孩子智力發(fā)育特點,順應(yīng)時代發(fā)展,共介紹了38種病毒、24種細菌,內(nèi)容包括它們是什么、傳染源為何、傳播途徑是什么,人們可以怎樣防護等。本書旨在讓孩子正確認識生活中的病毒細菌,理解病毒細菌與人們的關(guān)系,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生防護習(xí)慣,遠離病菌感染類疾病,擁有健康的身體。拼音和文字的結(jié)合令閱讀更加輕松,精美的配圖給孩

三個小朋友翻開哥哥的課堂筆記本，卻開啟了解傳染病的奇妙旅程。上一次的穿越讓三個小朋友興奮了好久。好不容易等到期末考試結(jié)束，問多多和甜仔又狂奔到悠悠家，想看看哥哥的醫(yī)學(xué)筆記本還有哪些特異功能。果然，這一次筆記本把三個小朋友縮小成了小不點兒，體驗了一把小生物看世界的感覺。是誰第一個發(fā)現(xiàn)了病毒這種比細菌還要小的微生物？細菌和

三個小朋友翻開哥哥的課堂筆記本，卻意外開啟了解傳染病的奇妙旅程。2600多年前，鼠疫像看不見、摸不著的幽靈在古埃及游蕩。病人的身體由于缺氧變成黑色，因此這種病又被叫作“黑死病”。19世紀，世界各地不斷暴發(fā)霍亂，英國倫敦也不例外。僅僅5天，布羅德街區(qū)就有超過500人染病去世。1906年，美國紐約長島富人區(qū)因為“無癥狀感染

本書主要以當今農(nóng)業(yè)微生物領(lǐng)域熱門的植物根際促生菌（PGPR）為主要內(nèi)容，系統(tǒng)分析了植物根際促生菌的研究與應(yīng)用背景、現(xiàn)狀和前景；講述了植物根際促生菌的分離、篩選、鑒定、菌種繁育保藏，通過大量的實例，闡述了植物根際促生菌的作用機理和其研究方法，介紹了植物根際促生菌產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝技術(shù)；明確了不同植物根際促生菌產(chǎn)品的功能特點、

全書分三個部分。部分“微生物基礎(chǔ)實驗”，以訓(xùn)練學(xué)生微生物基本操作能力為目的，包括無菌操作技術(shù)、培養(yǎng)基配制、消毒與滅菌、微生物計數(shù)、微生物分離鑒定、顯微鏡的使用、染色觀察、生理生化實驗、菌種保藏等。第二部分“微生物綜合實驗”，涉及與微生物應(yīng)用相關(guān)的實驗，培養(yǎng)學(xué)生對微生物學(xué)科的興趣，包括環(huán)境因素對微生物的影響，蛭弧菌的分離

一場世紀疫情，讓人們對病毒這種微生物深惡痛絕、敬而遠之。有人可能會就此認為微生物十惡不赦，應(yīng)該對它們趕盡殺絕。其實，微生物和地球上的其他生命一樣，都是整個生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的一部分，我們離不開，也逃不掉。一部人類史其實就是微生物與人類合作和對抗的發(fā)展史。微生物與人類之間過去、現(xiàn)在和未來的精彩故事，將在這里徐徐展開。

本書分為八章，內(nèi)容包括：微生物技術(shù)概論、微生物生長及其控制技術(shù)、微生物代謝機制、微生物遺傳變異、微生物生態(tài)學(xué)、微生物免疫學(xué)技術(shù)等。

微生物是地球上古老的生命形式和數(shù)量巨大的生命群落，它們的代謝活動促進了高等生物的誕生，為高等生物提供營養(yǎng)支持，調(diào)節(jié)著生物圈，因此是地球生態(tài)的重要驅(qū)動力量。具有博物學(xué)情懷的大衛(wèi)·蒙哥馬利夫婦驚嘆于這看似微不足道的生命形式在生態(tài)系統(tǒng)中的巨大作用，且驚訝于人們對于它們的無知和無端詬病，因此寫了這本博學(xué)睿智、深入淺出的微生物科

本書由李蘭娟主審并作序，國內(nèi)多位微生態(tài)領(lǐng)域的知名專家，總結(jié)自己多年的科研、醫(yī)療實踐經(jīng)驗，傾力撰寫而成的一本以腸道微生態(tài)系統(tǒng)為核心的科普圖書。全書以通俗易懂、生動的語言，利用問答的形式，選取讀者日常需要了解、期待了解以及還存在認識誤區(qū)的微生態(tài)學(xué)、益生菌應(yīng)用知識進行了簡明、清晰的介紹。通過本書的閱讀，讀者對什么是人體的微生

本書內(nèi)容主要包括病毒樣顆粒的發(fā)展簡史,病毒樣顆粒的制備與表達系統(tǒng),病毒樣顆粒與免疫細胞及分子相互作用關(guān)系,東西部馬腦炎病毒、流感病毒、鵝細小病毒、禽類腺病毒、牛副流感病毒和牛傳染性鼻氣管炎等病毒的VLPs研究進展,以及VLPs疫苗在疾病預(yù)防與治療中的應(yīng)用。VLPs疫苗與傳統(tǒng)疫苗相比,具有安全性高、穩(wěn)定性強和高效等諸多優(yōu)