本教材按照主要服務(wù)中小企業(yè)，體現(xiàn)“校企合作、工學結(jié)合、頂崗實習”的高職人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)教師“做中學”，學生“學中做”，尊重秘書社會職業(yè)的動態(tài)性和各地秘書工作的差異性。對主要的秘書工作進行了工作分析，提煉和序化了主要的工作流程，并用表格的形式進行了系統(tǒng)展示。本教材是一本實訓教材，側(cè)重訓練學生的秘書從業(yè)技能，具體包括事物

本書以實例的形式全面、詳細地講解了用戶在使用Windows10和Office2016時最常見的操作技巧和實際應(yīng)用，按照“知識系統(tǒng)化、問題實例化、注重實用性、強調(diào)應(yīng)用性”的原則編寫而成。本書主要內(nèi)容包括Windows操作系統(tǒng)應(yīng)用、文字編輯與處理、電子表格與數(shù)據(jù)處理、演示文稿的制作與編輯四個部分，分別介紹了Windows1

會議是每個組織必不可少的一部分。經(jīng)理四分之一或更多的時間都花在小組會議上。工作場所中的人越多，復雜性越大。對于執(zhí)行相互關(guān)聯(lián)的任務(wù)，人們更需要分組討論解決問題，制定決策，共享信息以及交換意見。所以，會議是行動中的管理。在本書中，作者強調(diào)，會議時間是展示管理能力以及發(fā)展溝通能力，影響和說服他人以及促進組織目標的主要時間。優(yōu)

本書是專門為自動化辦公用戶量身定制的，系統(tǒng)介紹現(xiàn)代辦公自動化所需知識。本書內(nèi)容豐富，重點、難點突出，語言簡練，深入淺出，注重理論與實踐結(jié)合，案例較多，圖文并茂，具有較強的操作性與實用性，有助于提升讀者的操作技能，并以提示、注意事項模塊對知識進行擴充。本書主要內(nèi)容包括：辦公自動化的基本知識、計算機硬件指標、筆記本計算機與

《文書學》是由國家檔案局組織編寫的檔案專業(yè)人員培訓多媒體系列教材之一種，理論與實踐兼顧，參照《黨政機關(guān)公文處理工作條例》和《黨政機關(guān)公文格式》等規(guī)范文件編寫而成。涉及對文書本身的研究、文書寫作的研究、文書工作的研究、文書史的研究，以及現(xiàn)代辦公環(huán)境下電子文件等的研究。內(nèi)容包括：公文的概念，公文的特點，公文的類別，公文的文

管理運籌學是為管理類各專業(yè)的本科生和MBA學員編寫的一部教材,也可以作為理工科大學生了解管理科學方法的自學用書。為突出運籌學在實踐管理中的實用性,編入線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、運輸問題、倉儲論、排隊論、統(tǒng)籌方法和決策論等內(nèi)容。本書旨在以貼近學生生活的真實問題為主題進行課程設(shè)計與實踐，激發(fā)學生學習興趣，達到培養(yǎng)其運用運籌學知識

本書是根據(jù)行政秘書所需的基本知識和技能編寫而成的一本理論與實踐相結(jié)合的教材。全書圍繞辦文、辦會、辦事三個能力要求，探討了新時代行政秘書工作的規(guī)律及特點，提供了可供參考的案例，并從中提煉出若干典型的工作模塊，每個模塊再細化成若干個具體環(huán)節(jié)，歸納出一些具有典型意義的技能點，能夠有效地幫助學生掌握行政秘書工作的核心技能，提高

本書以提升科學思維能力為切入點，融合唯物辯證法、結(jié)構(gòu)化思維和刻意練習理論，為撰寫總結(jié)匯報材料、經(jīng)驗交流材料、調(diào)研報告等常用綜合文稿提供幼小銜接式指引。全書遵循邏輯規(guī)律，包括認知篇方法篇實戰(zhàn)篇三個部分，構(gòu)建了從仿造到制造再到創(chuàng)造的一站式公文寫作實操課堂，理念先進，架構(gòu)科學，理論通俗，行文曉暢，適合作為公文寫作、申論寫作、

應(yīng)用寫作的教育教學重在實踐、注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才。服務(wù)學生、服務(wù)用人單位的服務(wù)定位，決定了高職高專、中職學校應(yīng)用文寫作教學的目的之一，就是培養(yǎng)教育者具有適應(yīng)就業(yè)需要的寫作能力，使每一個學生都能適應(yīng)現(xiàn)代社會生活、學習、工作的廣泛需求，因此《新編應(yīng)用寫作教材》首先力求突出應(yīng)用文教學的實踐性，根據(jù)職業(yè)活動的特點和要求，寫出規(guī)范

本書是專門為寫材料的初學者而寫的，內(nèi)容全是針對網(wǎng)友提問的答案，以及相關(guān)的分析解釋，是萬華為讀者提供售后服務(wù)而產(chǎn)生的副產(chǎn)品。分三部分：思路篇，試圖幫助初學者找到寫材料的原始思路，實現(xiàn)從零到一的突破；規(guī)范篇，涉及單位寫材料的部分規(guī)范，算是第二本書的拾遺補缺；詞句篇，看似咬文嚼字，但不是常見的摳字眼，其實是單位寫材料的硬核技