本書的基本內容由理論研究、調查研究和實踐研究三部分組成。理論研究基于歷史和比較的方法,澄清了集體意識教育的內涵與價值。調查研究從集體概念的認知、集體與個人之間關系的理解、自身角色的詮釋及集體制度的遵守等四個維度進行集體意識的觀察和測量。實踐研究扎根于少年兒童教育現(xiàn)場,分別從品德課程、集體活動、班級組織、獎勵與批評等幾個

本書共十章，圍繞兒童之家的服務、管理、能力建設、運行、活動實施等方面，提供了基本理念、操作原則、實施建議和具體做法。

目前國內外學者對于青少年價值觀教育的研究，多聚焦于英、美、德等西方傳統(tǒng)資本主義國家，或是亞洲較為發(fā)達的日本、新加坡等。北歐國家雖在近年來有所涉及，但總體來說仍屬于“相對空白”的領域；且本就為數(shù)不多的相關研究大多僅涉及某個北歐國家如瑞典、丹麥、芬蘭等，在內容上也僅散見于有關教育制度、德育、民主教育、公民教育的論述，極少有

本書分十章,內容包括:青少年事務社會工作概述;青少年思想道德教育;青少年權益維護服務;青少年違法犯罪與矯正服務;青少年社會融入和社會參與服務;青少年身心健康服務等。

有一位名人曾說過這樣一句話：“如果要求我說一些對青年有益的話，那么，我就要求你時常與比你優(yōu)秀的人一起行動，就學問而言或就人生而言，這是有益的�！比ψ邮巧�產(chǎn)力，也是戰(zhàn)斗力；想成為狼，就不要進羊圈在現(xiàn)實世界中，你交什么樣的朋友，經(jīng)常和什么樣的人來往，你就會有什么樣的成長軌跡，就會有什么樣的人生高度。

本書系張華教授主持的教育部人文社會科學重點研究基地重大項目“中國21世紀新課程改革研究”、杭州師范大學人文振興計劃研究成果，為國內第一套“兒童學”叢書，具有原創(chuàng)性。其主要特色是：國際視野；時代特色；理論品味；實踐關懷。

《社會意識視域中的媒介輿論引導理論研究/人民日報學術文庫》站在宏觀的視角，把社會意識理論作為理解媒介輿論引導相關問題的方法論指導，從社會意識結構理論、社會意識來源理論、社會意識要素理論、社會意識運動理論、社會意識成分理論、社會意識建構理論和社會意識作用理論等方面，結合媒介輿論引導事例，努力深化媒介輿論引導理論研究，具有

《給青年的十二封信》這是朱光潛先生對青年學生的寄語。這十二封信以有中學程度的青年為對象，并未曾指定某一收信人的姓名，只要是中學程度的青年，就誰都是收信人，誰都應該讀一讀這十二封信。這十二封信，實是作者遠從海外送給國內青年的很好的禮物。各信以青年們所正在關心或應該關心的事項為話題，作者雖隨了各話題抒述其意見，統(tǒng)觀全體，卻

本書是朱光潛先生旅歐期間寫給國內青年朋友的信件，信中所說多為青年們所關心和應該關心的事項，如讀書、修身、作文、社會運動、愛戀、哲理，凡此種種。自朱光潛先生筆下汩汩流淌的，是如長者勸導似的語重心長，如老友交談般的誠懇真摯，讀來親切自然，受益頗多。

《給青年的十二封信》講述了十二封作者旅歐期間從海外寄到某一家雜志社登載過的信。這十二封信以有中學程度的青年為對象,每封信以青年們所正在關心,或應該關心的事項為題,如讀書、修身、作文等等�！墩劽馈肥侵旃鉂撓壬�建立其早期美學理論體系的重要著作之一。全書從“談美”“免俗”“人心凈化”的目標出發(fā),順著美從哪里來,美是什么及美的