本書主要內(nèi)容包括建立新疆全新世孢粉數(shù)據(jù)庫、設(shè)計植物功能型、設(shè)計生物群區(qū)、利用Biomisation方法重建表土植被和千年尺度的全新世植被、探討新疆全新世中晚期植被和環(huán)境演變與人類活動相互關(guān)系等。利用表土孢粉樣品在垂直尺度上進行重建的生物群區(qū)與現(xiàn)代自然植被表現(xiàn)出較好的一致性,在水平樣帶分布上也獲得了理想結(jié)果,證明該模型可
《中國蕨類植物圖譜》原書共五卷,是國際上有較大影響的關(guān)于中國蕨類植物分類的權(quán)威學術(shù)著作。該圖譜一至五卷分別出版于1930年、1934年、1935年、1937年和1958年,共包括251張精美的圖版,描述了中國252種重要的蕨類植物。圖版是根據(jù)植物自然大小繪制,并附有放大的主要器官解剖圖,對每種植物用中英文兩種文字進行描
曲波編著的《植物學(全國高等學校十二五農(nóng)林規(guī)劃教材)》特為50多學時的植物學課程編寫,精選素材,特點鮮明:1)關(guān)注科學發(fā)展,體現(xiàn)科學、技術(shù)、社會的緊密聯(lián)系,本書特別對被子植物分類部分的內(nèi)容作了調(diào)整,增加和補充了許多在生產(chǎn)、生活和環(huán)境保護方面被開發(fā)與利用的植物資源。2)精選內(nèi)容,合理安排本書與中學知識及后續(xù)課程的銜接。3
本書根據(jù)現(xiàn)代植物組織培養(yǎng)技術(shù)理論和方法編排了22個實驗,包括培養(yǎng)基的配制、外植體表面消毒、器官分化、快繁技術(shù)、莖尖脫毒技術(shù)、微型薯誘導、花藥培養(yǎng)、人工種子、細胞培養(yǎng)、原生質(zhì)體培養(yǎng)及融合、水培技術(shù)、非試管快繁技術(shù)、遺傳轉(zhuǎn)化技術(shù)、轉(zhuǎn)基因植株鑒定等內(nèi)容。本書除基本實驗外,還設(shè)置了多種植物的快繁、水培等技術(shù),供學生實驗時選擇參
本書是高職高!笆濉币(guī)劃教材★農(nóng)林牧漁系列分冊之一。本書圍繞技能實訓進行理論知識闡述,著重加強實踐技能和學生智力開發(fā)的培養(yǎng)。內(nèi)容上按照“植物組成單位—植物器官形態(tài)—植物器官結(jié)構(gòu)—植物分類—植物新陳代謝—植物生長發(fā)育—植物的抗逆生理”的順序設(shè)計了七個技能項目,每個項目包括能力要求、相關(guān)知識鏈接、技能實訓、實際操作、課
本書將過去教材內(nèi)容多為驗證型的實驗,改為驗證型、綜合型與設(shè)計型相結(jié)合的實驗,比較系統(tǒng)、全面地闡述了植物學實驗的基本理論、基本技能和方法.全書共分為三部分:第一部分為植物學基本技能,包括顯微鏡的構(gòu)造與使用方法,植物學基本的顯微觀察技術(shù)與方法;第二部分為種子植物個體發(fā)育過程中的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征觀察與實驗;第三部分為植物各大類群
《普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材:植物生理學》分為12章,內(nèi)容包括植物的水分生理、植物的礦質(zhì)營養(yǎng)、植物的光合作用、植物的呼吸作用、植物體內(nèi)有機物的運輸與分配、植物體內(nèi)的細胞信號轉(zhuǎn)導、,植物生長物質(zhì)、光形態(tài)建成、植物的生長生理、植物的生殖生理、植物的成熟與衰老生理、植物的抗逆生理。《普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材:植物生
本書詳細地介紹了:東亞的中國、日本、朝鮮和韓國及其周邊國家與地區(qū)的高等植物分類學文獻,共有10大類60項近1200種。其中第一部分是文獻基礎(chǔ)知識,第二部分是圖書類介紹以及評論,包括檢索書、辭典、植物志、植物系統(tǒng)、采集史、國際植物命名法規(guī)、拉丁文與模式以及參考書,第三部分是中外期刊介紹與評論,第四部分為18個附錄。書后有
《普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材:植物與植物生理(第2版)》是高職高專教育“十二五”規(guī)劃建設(shè)教材。本書以栽培作物、園林樹木和花卉及常見的野生植物為主要對象,介紹植物的細胞和組織、植物器官的形態(tài)與結(jié)構(gòu)、植物分類、植物生理的基本知識,在有些章節(jié)增加了和植物生產(chǎn)過程相互聯(lián)系的內(nèi)容,全書共分為13章。書中充實植物學科的一
植物科普館 令人稱奇的奇異植物