新時代呼喚高質(zhì)量發(fā)展的高等職業(yè)教育，國家呼喚大國工匠，職業(yè)教育也到了內(nèi)涵發(fā)展的攻堅期。隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的頒布，我國高等職業(yè)教育進(jìn)入全面質(zhì)量提升階段，新修訂頒布的《中華人民共和國職業(yè)教育法》也使職業(yè)教育的吸引力、影響力進(jìn)一步得到提升。 本書積極構(gòu)建基于“揚長教育”理念的高等

本書選取10個代表性專業(yè)，開展了專業(yè)建設(shè)績效評價研究。在構(gòu)建績效評價指標(biāo)體系的基礎(chǔ)上，分析了高職院校專業(yè)建設(shè)績效的整體狀況，重點剖析了某些院校專業(yè)建設(shè)績效較低的原因，并提出了改進(jìn)建議。

本書主要分七部分內(nèi)容：第一部分系統(tǒng)性研究了高職擴招的基本情況，對高職擴招的背景、意義、問題進(jìn)行全方位的梳理和分析；第二部分為高職擴招的深度觀察，通過調(diào)查問卷、訪談深度了解高職擴招的各項情況，并分析高職擴招給不同群體帶來的變化；第三部分研究擴招給高職院校黨建和思政工作帶來的變化，分析其面臨的新要求、新任務(wù)和新挑戰(zhàn)；第四部

2021年，全國中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生整體就業(yè)情況繼續(xù)向好，就業(yè)率達(dá)97%以上，連續(xù)10年保持高就業(yè)率水平，就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提升，就業(yè)起薪、就業(yè)穩(wěn)定性、社會保障、勞動合同簽訂等總體良好，畢業(yè)生普遍受到用人單位和社會歡迎。為深入分析和介紹中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)狀況，我們組織編制了《中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)狀況分析報告(2020年)

本書旨在探討鄉(xiāng)村振興下職業(yè)教育促進(jìn)農(nóng)村“空心化”治理的機理和模式。本書系統(tǒng)梳理了我國農(nóng)村“空心化”的演進(jìn)歷程、邏輯，并對其發(fā)展趨勢進(jìn)行了展望；運用SWOT-PEST分析模型，從政治、經(jīng)濟(jì)、社會、技術(shù)等方面探析了職業(yè)教育促進(jìn)農(nóng)村“空心化”治理的優(yōu)勢、劣勢、機遇以及威脅；結(jié)合職業(yè)教育促進(jìn)農(nóng)村“空心化”治理的具體實踐，構(gòu)建了

本書是廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院“雙高”建設(shè)(打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地和技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺)建設(shè)歷程的實錄。藝術(shù)設(shè)計學(xué)院利用大灣區(qū)數(shù)字創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大勢，發(fā)揮藝術(shù)設(shè)計學(xué)院各專業(yè)群相互支撐的優(yōu)勢，銳意進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的變革，參與國家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定、建設(shè)國家及省級教學(xué)資源庫、打造國家在線精品課程、編寫國家規(guī)劃教材

本書為河南省中等職業(yè)學(xué)校對口升學(xué)考試一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書，內(nèi)容按以歷年考試說明及教學(xué)大綱為依據(jù)，提煉教材每章節(jié)的基礎(chǔ)知識，并配備輔助練習(xí)，幫助教師與學(xué)生在高考復(fù)習(xí)的第一階段，迅速、全面、精準(zhǔn)掌握知識點與考試方向。本套叢書由參與對口升學(xué)大綱制定與研究的部分專家，長期進(jìn)行職業(yè)教育研究的科研人員，多年從事教學(xué)工作與對口升學(xué)考試復(fù)

本書分為六章，內(nèi)容包括：高職思政課融合發(fā)展的發(fā)生根源、高職思政課融合發(fā)展之課程群建設(shè)、高職思政課融合發(fā)展之大思政課建設(shè)、高職思政課融合發(fā)展的基本范式、高職思政課融合發(fā)展的載體創(chuàng)新、高職思政課融合發(fā)展的保障條件。

本書立足于高等職業(yè)教育，借鑒人職匹配理論和學(xué)生工作者職業(yè)發(fā)展階段理論，對東中西地區(qū)7省(自治區(qū))15所高職院校的1062名輔導(dǎo)員進(jìn)行問卷和訪談?wù){(diào)查，運用因子分子、多元回歸分析、結(jié)構(gòu)方程等計量方法，從國家政策、學(xué)校、學(xué)院、個體等維度探討了影響輔導(dǎo)員職業(yè)能力的主要因素，并對輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同的中介效應(yīng)和影響路徑進(jìn)行分析。

本書收錄了40余個職業(yè)院校的優(yōu)秀案例，講述了我國共建“一帶一路”十年來在職業(yè)教育國際交流合作領(lǐng)域的積極探索和創(chuàng)新實踐。案例圍繞共建“一帶一路”倡議和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提升學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)和育人水平等主題，展示了職業(yè)教育學(xué)校在“職教出海”、留學(xué)生培養(yǎng)、援外培訓(xùn)、中外合作辦學(xué)、“中文+職業(yè)技能”項目等方面的先進(jìn)經(jīng)驗和前瞻做法，具有