本書主要內(nèi)容涵蓋混合式教學的理論基礎、大學英語混合式教學模式設計、大學英語混合式教學資源建設、大學英語混合式教學實施策略、大學英語混合式教學效果評估、混合式教學在大學英語聽說教學中的應用、混合式教學在大學英語讀寫教學中的應用。本書旨在幫助讀者深入了解混合式教學的理念和實踐，掌握混合式教學的方法和技巧，為提升大學英語教學

《語言文化視角下英語教學藝術探究》第一章到第四章主要介紹了英語教學藝術的理論基礎、概述和教師角色與素養(yǎng)等內(nèi)容。這些章節(jié)從宏觀層面上闡述了英語教學藝術的定義、核心要素和特征，并探討了教師在其中的核心地位以及其所需的專業(yè)素養(yǎng)和能力要求。第五章到第九章則從課堂教學設計與組織、學生參與與合作學習、語言文化視角下的英語教學藝術、

本書基于“STEAM”教學理念，從聽說、閱讀、寫作與翻譯等方面探討高�；旌鲜浇虒W的策略，并以某高校的英語課程探討互動法、圖式理論、產(chǎn)出導向法、任務教學法等混合式教學策略，分析了影響高校教育教學效果的影響因子、構(gòu)建相關的評價指標體系，為高校英語混合式教學與評價提供一定的經(jīng)驗與借鑒。研究框架：第一章，基于STEAM教育理念

緊扣最新應用能力考試大綱的相關要求，主要分為兩大部分，真題解析和模擬試題。真題解析部分將對考試題型逐一進行分析，介紹高頻考點，提出解題技巧，并給出復習建議；模擬試題部分由十套模擬試題組成，供學生進行練習和自測。同時，該書還附有級高頻詞匯及�？颊Z法，作為補充和參考。本書將有利于學生有效通過應用能力考試測試。本次修訂增加了

本書從多元文化理論角度出發(fā)，對英語教學現(xiàn)狀、困境、改革與創(chuàng)新進行探討，并且采用創(chuàng)新的教學方法以及先進的教學模式，對當代英語教學中存在的問題進行分析，提出改革建議。本書旨在提高大學英語教學的有效性，同時，高校教師不斷提高自身教學能力和水平，積極探索教學研究和改革創(chuàng)新，為大學英語教學系統(tǒng)化、多樣化、形象化、層次化和長效化做

本書介紹了翻轉(zhuǎn)課堂的基本概念，并分析了大學英語傳統(tǒng)教學模式的問題與不足，強調(diào)了翻轉(zhuǎn)課堂在大學英語教學中的優(yōu)勢，闡述了翻轉(zhuǎn)課堂模式下大學英語教學目標與計劃的制定，討論了翻轉(zhuǎn)課堂模式下大學英語教學內(nèi)容與方法的設計，探討了翻轉(zhuǎn)課堂模式下大學英語教師的專業(yè)發(fā)展路徑和學生自主學習能力的培養(yǎng)策略，構(gòu)建了翻轉(zhuǎn)課堂模式下的大學英語教學

本書回顧了任務型教學法的主要理論框架，強調(diào)了其在語言教學中的優(yōu)勢與應用原則，同時分析了當前大學英語課堂設計的普遍特點與存在的問題，并介紹了任務型教學法與大學英語課堂設計融合的原則與策略，討論了如何在大學英語課堂導入環(huán)節(jié)運用任務型教學法，探討了任務型教學法在大學英語課文講解與練習環(huán)節(jié)的具體應用策略，明確了大學英語教師在實

本書梳理了二語習得領域的經(jīng)典與前沿理論，分析了這些理論的核心觀點及其對教學的啟示，并對當前大學英語教學的現(xiàn)狀進行了深入剖析，指出了其存在的問題與不足，明確了二語習得理論介入的必要性和緊迫性，探討了如何將二語習得理論融入大學英語教學設計之中，包括課程目標設定、教學內(nèi)容選擇、教學活動設計等，最后基于二語習得理論，提出了一系

本書梳理了高校英語教育的發(fā)展歷程，并對當前高校英語教育的現(xiàn)狀進行了分析，揭示了當前高校英語教育存在的主要問題，闡述了高校英語教育評估的基本概念，展示了高校英語教育評估的方法與工具，介紹了高校英語教育質(zhì)量保障體系的理論基礎，討論了高校英語教育質(zhì)量保障體系的構(gòu)建，探討了高校英語教育評估與質(zhì)量保障體系在實施過程中可能遇到的挑

本套教程共分為四冊，在縱向上以公民人格、文化自信、責任與擔當、科學素養(yǎng)等維度組織內(nèi)容框架，在橫向上結(jié)合地方文化、學校專業(yè)和四六級�？荚掝}，以話題、地方文化為綱安排內(nèi)容結(jié)構(gòu)，明確“育人”目的，以實現(xiàn)價值引領、知識傳授和能力培養(yǎng)的深度融合，將價值塑造、知識傳授、能力培養(yǎng)融為一體。本冊話題主要包括運動、購物、文化差異、貿(mào)易、