這是一本具有一定針對(duì)性的視唱練耳專項(xiàng)進(jìn)階訓(xùn)練，其難易程度控制在一升一降內(nèi)，內(nèi)容由音高、節(jié)奏、旋律、視唱以及模擬題五個(gè)部分組成。作者在編寫中注重基礎(chǔ)的積累，以調(diào)的升、降記號(hào)為線索，循序漸進(jìn)的編寫了能提高學(xué)習(xí)者音樂感知力與律動(dòng)性的視唱練習(xí)，力求在視唱練耳的階段性學(xué)習(xí)中，進(jìn)階性地提高學(xué)習(xí)者的聽與唱。同時(shí)，書中每一條訓(xùn)練均附示

作為音樂藝術(shù)中的聲樂藝術(shù)，能在全世界范圍內(nèi)引起聽眾的濃厚興趣，其魅力可見-斑。我國(guó)的聲樂藝術(shù)因其發(fā)展歷史久遠(yuǎn)而形成了獨(dú)特而完整的音樂文化，并且在新時(shí)期下我國(guó)的聲樂藝術(shù)也得到了空前的發(fā)展。因此，新時(shí)期聲樂藝術(shù)的發(fā)展將對(duì)高校的聲樂教學(xué)起著指導(dǎo)作用，我國(guó)高校應(yīng)逐漸建立規(guī)范的聲樂教育體系，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行聲樂藝術(shù)教育，使學(xué)生具備

本書采用高清放大版的五線譜表作為主要內(nèi)容。每頁(yè)均配有音樂知識(shí)、樂理常識(shí)，可供基礎(chǔ)音樂理論學(xué)習(xí)者或鋼琴初學(xué)者熟悉及掌握五線譜所用。是實(shí)用的音樂筆記本，也是一本音樂知識(shí)手冊(cè)，更是各類音樂考級(jí)的最佳配搭手冊(cè)。

聲樂作為一種藝術(shù)，主要通過歌聲和情感進(jìn)行表達(dá)，這就需要演唱者具備良好的專業(yè)素質(zhì)和較強(qiáng)的情感表達(dá)能力。本書以“聲樂演唱技巧與思維培養(yǎng)新視角”為選題，首先探討聲樂演唱的基本理論，詳細(xì)分析了聲樂理論與功能價(jià)值，以及聲樂演唱中的歌唱風(fēng)格；其次論述了聲樂演唱技巧與唱法融合以及聲樂演唱中的舞臺(tái)表演技巧；最后對(duì)聲樂演唱中的形象思維培

本書在和聲學(xué)的視域下，通過對(duì)勃拉姆斯部分作品的研究，探討他作為“承前啟后”的踐行者，是如何在調(diào)性領(lǐng)域?qū)�傳統(tǒng)功能和聲體系做出拓展，并基于此闡釋其音高結(jié)構(gòu)思維，啟發(fā)勛伯格在調(diào)性模糊至調(diào)性解體過程中的音樂創(chuàng)作，以及如何預(yù)示20世紀(jì)無調(diào)性音樂音高組織的形成。

本書共分為七個(gè)單元，分別為幼兒歌曲演唱基礎(chǔ)知識(shí)、幼兒氣息訓(xùn)練、幼兒節(jié)奏訓(xùn)練、幼兒音準(zhǔn)訓(xùn)練、幼兒表演訓(xùn)練、不同體裁幼兒歌曲演唱處理、幼兒合唱與指揮。每單元下設(shè)“知識(shí)奠基”與“實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)”兩個(gè)模塊，力求突出教材理論與實(shí)踐融合的特點(diǎn)。

本書依照基本樂理教學(xué)大綱，圍繞基本樂理的內(nèi)容與范圍，設(shè)計(jì)了非常豐富的題型。書中設(shè)計(jì)了許多具有較大的難度，且靈活性和綜合性較強(qiáng)的練習(xí)，大量采用了“多項(xiàng)選擇題”的題型。主要內(nèi)容包括：音律、音高與音值、節(jié)奏與節(jié)拍(1)、節(jié)奏與節(jié)拍(2)、音程基礎(chǔ)知識(shí)等。

本書在內(nèi)容上可分為兩部分，一是對(duì)R&B的來源及演變進(jìn)行歷史性回顧；二是解決實(shí)際問題,主要圍繞如何演唱、如何唱好、零基礎(chǔ)該怎么辦、如何將R&B音樂本土化這四個(gè)中心進(jìn)行探討，特別強(qiáng)調(diào)在R&B音樂本土化進(jìn)程中，在教學(xué)、演唱中，如何學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。

本書稿通過中西方聲樂文化發(fā)展和藝術(shù)特征的對(duì)比分析，總結(jié)聲樂藝術(shù)的演唱訓(xùn)練目標(biāo)，以及較為成熟、實(shí)用性較高的聲樂訓(xùn)練策略，希望為聲樂學(xué)習(xí)者和教育者提供切實(shí)有效的訓(xùn)練思路和實(shí)踐方法。

本書共分8章，介紹了新時(shí)代大學(xué)生思政育人的理論、目標(biāo)、意義、特征與規(guī)律，探究馬克思主義思想和中西方教育思想對(duì)新時(shí)代大學(xué)生思政育人的影響，分別基于文化育人、協(xié)同育人、實(shí)踐育人、網(wǎng)絡(luò)育人四個(gè)向度，研究新時(shí)期大學(xué)生思政育人體系的構(gòu)建內(nèi)容。