本書(shū)分為職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)、求職指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與實(shí)訓(xùn)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)四大模塊，內(nèi)容包括：職業(yè)意識(shí)與職業(yè)能力、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)、就業(yè)信息的收集與處理、制作求職材料、求職過(guò)程中的筆試與面試、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)等。

《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)叢書(shū)：栽培大樹(shù)收獲碩果（套裝共6冊(cè)）》編寫(xiě)遵循貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和用人單位對(duì)人才的要求，選取了16個(gè)基本的學(xué)生素養(yǎng)主題，分別從職業(yè)信念、職業(yè)選擇、職場(chǎng)禮儀、職場(chǎng)規(guī)則和職場(chǎng)成功五個(gè)方面給學(xué)生“講述故事”，用“智慧心語(yǔ)”引導(dǎo)學(xué)生。所講故事都是根據(jù)真實(shí)的生活而創(chuàng)編，鮮活而通

2012年6月，教育部在天津召開(kāi)了“全國(guó)職業(yè)院校德育創(chuàng)新暨校園文化建設(shè)工作座談會(huì)”�！逗椭C校園文化育人：全國(guó)職業(yè)院校德育創(chuàng)新暨校園文化建設(shè)工作座談會(huì)資料匯編》匯編了此次會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)、大會(huì)發(fā)言和學(xué)校案例，供職業(yè)教育工作者和管理者閱讀參考。

本書(shū)共分為七章，分別從不同的角度論述了班主任工作快樂(lè)的含義、特點(diǎn)、目的、意義、原因、來(lái)源及影響快樂(lè)的主客觀(guān)因素和快樂(lè)能力的提升等，特別是對(duì)“如何讓班主任工作快樂(lè)起來(lái)”這個(gè)難題，從認(rèn)識(shí)工作意義、熱愛(ài)教育事業(yè)、把工作當(dāng)作事業(yè)等19個(gè)方面作了比較深入的論述。

本書(shū)內(nèi)容包括：素質(zhì)的含義及特征、素質(zhì)教育的基本理論、道德素質(zhì)教育的基本理論、新時(shí)期高職學(xué)生道德素質(zhì)教育的重要意義、高職學(xué)生道德素質(zhì)教育的現(xiàn)狀分析等。

面對(duì)職業(yè)規(guī)劃，你為什么會(huì)迷茫？面對(duì)職業(yè)選擇，你為什么會(huì)盲目？跳槽為什么越跳越糟？職業(yè)轉(zhuǎn)型為什么屢次失敗？工作沒(méi)幾年為什么就產(chǎn)生了職業(yè)倦怠？怎樣解決上述問(wèn)題，這是每一個(gè)職場(chǎng)人士必須思考的問(wèn)題。研讀《職業(yè)生涯六堂課》，您將知曉其中的一切。

本書(shū)主要是從行為方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為養(yǎng)成教育，包括日常懂禮貌、講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、講誠(chéng)信、愛(ài)崗位、守紀(jì)律、尊重他人、熱愛(ài)集體、承擔(dān)責(zé)任、孝敬老人、感恩社會(huì)等為內(nèi)容。

《中等職業(yè)學(xué)校管理》旨在讓中等職業(yè)學(xué)校的校長(zhǎng)更好地梳理自身的工作重點(diǎn)，豐富常規(guī)工作的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提升職業(yè)學(xué)校的管理能力�！吨械嚷殬I(yè)學(xué)校管理》主要內(nèi)容是校長(zhǎng)需要完成的工作任務(wù)，涉及十三個(gè)項(xiàng)目：學(xué)�？傮w發(fā)展規(guī)劃制定，校園文化建設(shè)規(guī)劃，師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，市場(chǎng)開(kāi)發(fā)規(guī)劃，綜合配套改革方案，學(xué)校管理制度，學(xué)校行政管理，學(xué)校教學(xué)管理

《中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)與課程開(kāi)發(fā)》對(duì)職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程開(kāi)發(fā)以及相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行闡述，共分八個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包括課程問(wèn)題與改革、專(zhuān)業(yè)規(guī)劃、專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂、課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)、項(xiàng)目課程的教材設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、課程資源建設(shè)和課程開(kāi)發(fā)的組織�！吨械嚷殬I(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)與課程開(kāi)發(fā)》主要是為中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)而開(kāi)發(fā)，但也可以為教師培訓(xùn)所用，

《春華秋實(shí)一百載——瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院校史校情讀本》力圖“以信立本，以達(dá)為要，以雅傳世”，為我們真實(shí)地重構(gòu)從1901年的川南經(jīng)緯學(xué)堂到川南師范學(xué)堂，再到瀘州師范學(xué)校、瀘州教育學(xué)院、四川水利機(jī)電學(xué)校三校合一的瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一幕幕壯麗歷史場(chǎng)景。雖然，我們還不能夠說(shuō)，這部?jī)A注了校內(nèi)眾多研究者心血而成的《瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院校史