本書選取的是關(guān)于基層行政人員角色的研究，采用以小見大、管中窺豹的方式進行剖析，發(fā)現(xiàn)他們或多或少地影響著大學的治理，而大學治理中的面貌也在小群體中得到映射。通過對于基層行政人員的角色扮演、角色偏差的剖析，以及從現(xiàn)實向理想角色的調(diào)適，提供清晰的路徑和發(fā)展方向，對于緩沖基層行政人員角色矛盾的沖擊，調(diào)適和型塑角色，有助于正確認

這是一本深入探討現(xiàn)代高等學校管理策略與實踐的專著。本書開篇即對高校管理的定義、特性及其發(fā)展趨勢進行了全面概述。隨后，深入探討了高校管理體系的構(gòu)建，特別是組織結(jié)構(gòu)、管理制度和管理流程的優(yōu)化。在此基礎(chǔ)上，作者進一步對學生工作管理、教學與課程管理、校園安全管理等核心領(lǐng)域的管理策略和實踐經(jīng)驗進行了細致入微的分析。書中不僅提供了

本書是知名教育學家康永久、余清臣組織編著的一部反映當代大學生成長的文集，北京師范大學教育學部教育學專業(yè)2011—2014級部分新生作為創(chuàng)作主體參與了項目撰寫，每一篇文章都是學生個人的“教育自傳”，一定程度展現(xiàn)了當代中國家庭、學校與“90后”優(yōu)秀學生教育生活的概貌。

《大學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)與發(fā)展》共分八個模塊，三十四個任務(wù)，主要內(nèi)容有：大學生德育教育、體育教育、美育、勞動教育、健康教育、安全教育、校園生活、成長中必須懂得的道理。本書最大的特點在于實用性和可操作性，力求將大學生綜合素質(zhì)教育與日常事務(wù)管理結(jié)合起來，在強化大學生為人處世基本常識和日常言行基本規(guī)范教育引導(dǎo)的同時，積極引導(dǎo)大學

本教材立足于新建地方本科高校畢業(yè)生的就業(yè)能力提升編寫，主要介紹就業(yè)基本概念與內(nèi)涵、就業(yè)形勢與政策、就業(yè)相關(guān)準備、就業(yè)心理、就業(yè)途徑與方式、求職技巧、就業(yè)權(quán)益與保障、職業(yè)適應(yīng)、職業(yè)精神等內(nèi)容，讓使用者對就業(yè)知識有基本理解與掌握，樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀和職業(yè)觀。本書注重理論與實踐相結(jié)合，強調(diào)實踐性、應(yīng)用性，以提升學生就業(yè)

本書系統(tǒng)梳理黨委保衛(wèi)工作歷史，挖掘保衛(wèi)文化傳統(tǒng)，邀請保衛(wèi)隊伍老前輩“回家”，與年輕同志開展交流座談，引導(dǎo)廣大黨員和保衛(wèi)干部從崢嶸歲月、前輩榜樣中汲取奮進力量，學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，傳承紅色保衛(wèi)基因，賡續(xù)“西遷精神”紅色血脈，讓“忠誠保衛(wèi)、文武雙全、紀律嚴明、責任如山”在每一位保衛(wèi)干部職工心中烙印扎根。

歷史觀是社會歷史領(lǐng)域的認識和實踐的方法論。高校的歷史觀教育，是高校師生將唯物史觀的基本觀點和認識轉(zhuǎn)化為清醒的理論自覺、堅定的政治信念、科學的思維方法的全過程。本書稿本書稿主要分為九章內(nèi)容，以歷史觀教育為主線，以高校思政課為載體，圍繞不同歷史階段黨和國家中心任務(wù)的調(diào)整和變化、高校學生歷史觀領(lǐng)域的問題和高校思政課的階段性挑

新生入學教育是大學人才培養(yǎng)的第一課。開展好新生入學教育，上好大學第一課，能夠引導(dǎo)新生盡快完成從中學生到大學生的角色轉(zhuǎn)變，科學規(guī)劃四年大學生活，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，助力新生盡快適應(yīng)大學生活，健康成長成才，順利完成學業(yè)。書稿主要圍繞大學是什么、如何適應(yīng)大學生活、如何調(diào)適心理、如何掌握學習技巧、如何自我成才等問

書稿為高校教師崗前培訓教材之一，目的是使新入職高校教師了解、掌握、運用與我國高等學校、教師、學生等相關(guān)的政策和法律，提升自我法治素養(yǎng)，更快、更好、更規(guī)范地適應(yīng)高校教師的工作崗位。本教材以習近平法治思想為指導(dǎo)，緊扣新時代高校教師法治素養(yǎng)基本要求，系統(tǒng)地介紹了高等教育政策和高等教育法的基本理論、當前高等教育基本政策和高等教

大學新生入學教育是大學教育的重要組成部分，是大學生入校的第一課，也是新生盡快了解大學、適應(yīng)大學學習生活、樹立新的奮斗目標的重要一環(huán)，更是針對大學生開展思想政治教育工作的必要前提和基礎(chǔ)。本書主要內(nèi)容包括大學介紹、大學生活和學習、校園活動、人際交往、愛情、心理健康、生涯規(guī)劃和安全教育等。全書內(nèi)容貼近學生實際需求，能幫助學生