叢書由一線小學(xué)名師團隊編寫，以優(yōu)秀小學(xué)特級名師為主，按照部編版語文課本同步內(nèi)容，融入一線教學(xué)經(jīng)驗，具有獨特的教學(xué)理念和思路。寫作從入門到精通，輕松寫出好作文，采取階梯訓(xùn)練的方式，從易到難，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，滿足學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的實際需要，有益于擴寬思維。基礎(chǔ)入門，好詞佳句素材積累，寫好一句話一段話，積累寫作經(jīng)驗和素材

本書是一位特級教師追隨新課改，對應(yīng)新課標，尋找小學(xué)語文整合教學(xué)的研究成果。本書尤其深入探討了學(xué)校教育中能力發(fā)展的問題，并更普遍地探討了所有以賦予學(xué)習(xí)意義為目的、具有整合特征的方法。書中以語文學(xué)科課程內(nèi)容、育人目標縱橫兩個方向，從字詞句段篇五個層面，系統(tǒng)提煉整合策略，以真實案例做支撐，有助于小學(xué)語文教師統(tǒng)整語文課堂教學(xué)，

本書精選了王林波老師親身實踐過的統(tǒng)編課例和吳忠豪教授的課后深度評析。課例內(nèi)容涵蓋散文教學(xué)、說明文教學(xué)、詩歌教學(xué)、口語交際教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、語文園地教學(xué)等。同時，每篇課例都配有吳忠豪教授深入的評析，言簡意賅地論述每一節(jié)課例的精彩與可改進之處。兩位名師圍繞著語文教學(xué)進行思想的碰撞，一來一往間探求語文教學(xué)的學(xué)理。閱讀本書，仿佛

本書是根據(jù)成都高新區(qū)教育發(fā)展中心主持的"指向?qū)W生核心素養(yǎng)養(yǎng)成的小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)實踐研究"課程階段性成果編撰而成。全書分為概述篇、理論篇、實踐篇、成果篇四個部分，真實再現(xiàn)了課題研究第一階段的行動軌跡，客觀呈現(xiàn)了課題研究取得的階段性成果。在國家課程的校本化解讀上取得了創(chuàng)新性進展，為國家課程的校本化實施打下了堅實基礎(chǔ)。成果

本書為大修訂版本，為的是貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳2021年7月印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》中明確指出的“學(xué)校要確保小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)”，以及教育部2022年4月印發(fā)的《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》中強調(diào)的要“強化學(xué)科內(nèi)知識整合，統(tǒng)籌設(shè)計綜

本書為大修訂版本，為的是貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳2021年7月印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》中明確指出的“學(xué)校要確保小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)”，以及教育部2022年4月印發(fā)的《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》中強調(diào)的要“強化學(xué)科內(nèi)知識整合，統(tǒng)籌設(shè)計綜

本書適用于一年級下學(xué)期,書中包括20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)的數(shù)字認識及加減法、認識人民幣、圖形和數(shù)字的規(guī)律等,其內(nèi)容設(shè)置貼近課堂教學(xué),書中專題設(shè)置,科學(xué)安排每周、每日的學(xué)習(xí)進度,幫助孩子及時鞏固課內(nèi)知識。

本書適用于二年級下學(xué)期,書中包括表內(nèi)除法運算、圖形運動、加減乘除混合運算、萬以內(nèi)數(shù)的認識、克和千克的認識等,其內(nèi)容設(shè)置貼近課堂教學(xué),書中專題設(shè)置,科學(xué)安排每周、每日的學(xué)習(xí)進度,幫助孩子及時鞏固課內(nèi)知識。

本書是《小古文里走出的名人》系列圖書中的一冊，以古人的人生智慧為主要內(nèi)容的一本文言文閱讀啟蒙讀本。精選了各朝各代的名人，如大禹、晏子、莊子、孫臏、陳元方、黃琬、曹操、曹沖等人的智慧故事，選取相關(guān)的文言文和白話文等進行分類編排，欄目包括經(jīng)典選文、重點注釋、全文翻譯等。書中相關(guān)的知識鏈接，可以幫助小學(xué)生進行閱讀積累，有助于

小學(xué)語文拓展閱讀·六年級上冊