我國的空間誘變育種工作從1987年開始，已經(jīng)有20年的歷史，品種涉及糧食、蔬菜、花卉及經(jīng)濟(jì)作物，《植物空間誘變》僅以作者從事的科研內(nèi)容為主，重點介紹了水稻、蔬菜、花卉的空間誘變研究進(jìn)展。書中的工作絕大部分是著作者自己的工作。希望能將這些實驗數(shù)據(jù)提供給從事空間生命科學(xué)及農(nóng)業(yè)育種的科教人員參考，尤其是我國已發(fā)射一顆農(nóng)業(yè)衛(wèi)星

《植物形態(tài)解剖實驗（第4版）》共安排了十六次實驗，內(nèi)容涉及實驗室規(guī)則、顯微鏡及基本實驗技術(shù)、實驗內(nèi)容等。主要是為了幫助學(xué)生和指導(dǎo)實驗課的青年教師解決實驗時的困難，并加強(qiáng)植物學(xué)的基本技術(shù)與技能的訓(xùn)練，提高大學(xué)植物學(xué)實驗課的質(zhì)量及學(xué)生的獨立工作能力。

本教材在保證系統(tǒng)的闡述植物學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能的前提下，力爭做到簡明扼要，盡可能避免與后續(xù)課程內(nèi)容的重復(fù)。并配以較多的實物插圖和圖解，以利于學(xué)生對有關(guān)內(nèi)容的理解，引導(dǎo)其抓住重點、掌握教材的主要內(nèi)容。全書共分兩篇。第一篇為種子植物形態(tài)解剖學(xué)；第二篇包括植物系統(tǒng)與分類學(xué)。本書在簡要描述被子植物科的特征基礎(chǔ)上，配以

本書綜合多學(xué)科的信息，特別側(cè)重于21世紀(jì)以來的學(xué)科新發(fā)展。該書集分類學(xué)的經(jīng)典理論與近來的分子分類學(xué)、分支分類學(xué)和植物的計算機(jī)鑒別等于一體。特別注重植物命名、鑒定、分子分類學(xué)和被子植物系統(tǒng)發(fā)育等方面的知識，解釋了系統(tǒng)發(fā)育、數(shù)量分類和分支分類學(xué)所涉及的一些復(fù)雜概念，從而使讀者可以對這些既有區(qū)別又相互聯(lián)系的各研究領(lǐng)域進(jìn)行比較

《植物組織培養(yǎng)教程》是1992年首次問世、2002年再版的《植物組織培養(yǎng)教程》一書的第3版。它系統(tǒng)地反映了過去一個世紀(jì)國內(nèi)外植物組織培養(yǎng)的研究成果，全面地展現(xiàn)了在新世紀(jì)里植物組織培養(yǎng)的發(fā)展和應(yīng)用前景。全書除緒論外分為兩個部分，第1部分講述了植物組織培養(yǎng)的原理和方法，內(nèi)容包括對植物細(xì)胞、組織、器官和原生質(zhì)體等的培養(yǎng)，以及

權(quán)威性的內(nèi)容、清晰的圖片以及系統(tǒng)的編排，使本書成為鑒定、欣賞不列顛及西北歐野花最全面的工具書。書中收錄不列顛及西北歐的500多種野花，配有2000多幅精美彩色照片，使讀者能輕松掌握鑒別各種野花的基本知識和方法。百科全書式的編輯方法本書對收錄的每一種野花均有詳細(xì)的論述，色彩絢麗的照片將每種野花表現(xiàn)得栩栩如生，使其主要特點

本書匯集了15個國家、13個國際組織和98個植物遺傳資源研究機(jī)構(gòu)的基本信息，包括國家概況、對外政策、自然地理概況、農(nóng)業(yè)概況、植物遺傳資源概況、植物遺傳資源研究機(jī)構(gòu)及其保存的植物種類和數(shù)量。

本書專論蕨類植物。介紹了石杉科、石松科、卷柏科、水韭科、木賊科、松葉蕨科、瓶爾小草科等蕨類植物。

本書是《植物學(xué)》的第2版，植物學(xué)是生物學(xué)系列課程中的核心課程之一，是高等農(nóng)林、師范及綜合院校生物科學(xué)類、植物生產(chǎn)類、環(huán)境生態(tài)類和資源類本�？聘鲗�業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。主要研究被子植物個體發(fā)育和植物界各類群系統(tǒng)發(fā)育的基本規(guī)律以及與規(guī)律有關(guān)的基本過程。通過本課程學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生全面掌握植物形態(tài)構(gòu)成和植物界系統(tǒng)演化的規(guī)律

高黎貢山位于云南省西部，屬橫斷山脈的組成部分。印度板塊的北移與歐亞板塊相遇而造成的地理抬升，形成了高黎貢山南北走向、北高南低的地形。古南大陸植物與本地植物的相互擴(kuò)散，相對穩(wěn)定的地理環(huán)境，怒江水系、恩梅開江水系的自然隔離，地形抬升所形成的從北熱帶到北溫帶的不同氣候類型，為不同植物的生存、繁衍和自然演化提供了適合的生態(tài)位。