本書主要講述從董卓進(jìn)軍洛陽開始,各方勢力在漢室岌岌可危下是如何崛起的,從袁紹、曹操、劉備、孫權(quán)等各派領(lǐng)導(dǎo)人的成敗與得失中分析人物特征,挖掘成大事者的關(guān)鍵素質(zhì)。書中引用了《漢書》《后漢書》《資治通鑒》《九州春秋》等史書原文,并著重對比了《三國志》與《三國演義》中相同故事情節(jié)的不同表述,以客觀的角度為孩子講述歷史,并用幽默

本書講述關(guān)羽敗走麥城、劉備白帝托孤、褚葛亮揮淚斬馬謖、諸葛亮鏖戰(zhàn)陳倉等著名歷史橋段。全書穿插《三國志》《江表傳》《魏略》等史書原文,作者還為小讀者穿插講述了很多典故,以客觀的角度為孩子講述歷史,并用幽默的語言風(fēng)格,對話的講述方式,給讀者以親切之感。

本書主要講述從官渡之戰(zhàn)開始,各派勢力的風(fēng)云變化,有官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)等多場耳熟能詳?shù)膽?zhàn)爭。袁紹剛愎自用,不能任用賢能,最終失敗;曹操冷靜分析作戰(zhàn)形勢,善用戰(zhàn)術(shù)方能在戰(zhàn)斗中取勝;劉備三顧茅廬,請出諸葛亮以“隆中對”獻(xiàn)策。曹操、劉備、孫權(quán)都看到巴蜀的重要性,本書結(jié)束于劉備占領(lǐng)巴蜀之地。書中多處對比《三國志》與《三國演義》中

本書主要講述從曹丕繼承太子之位后,魏蜀吳三國間的戰(zhàn)斗與連橫,內(nèi)容包含白衣渡江、火燒連營七百里、定軍山斬夏侯惇、水淹七軍等著名三國故事橋段。書中引用了《漢書》《后漢書》《資治通鑒》《九州春秋》等史書原文,并著重對比了《三國志》與《三國演義》中相同故事情節(jié)的不同表述,作者還為小讀者穿插講述了很多典故,以客觀的角度為孩子講述

本書在縱觀古今、橫亙中西日的時空坐標(biāo)上對封建概念尋流討源，分五大部分對此進(jìn)行探討。第一部分為古義演繹。第二部分為中外通約，考察歐洲feudalism概念東漸及新名封建在明治日本、清末中國的確立過程。第三部分為名實錯位，近代一些人物把以君主集權(quán)和地主自耕農(nóng)經(jīng)濟(jì)為特征的秦漢至明清的兩千余年納入封建時代，乃是名實錯位。第四部

以24場戰(zhàn)役，講述兩漢四百年的風(fēng)云變幻！以24場交鋒，揭露沙場之上廟堂之中那些被歷史迷霧掩蓋的真相！ 有明顯優(yōu)勢的劉邦為何會被圍困在白登山？漢武帝時代，漢軍騎兵橫掃匈奴的法寶是什么？為何漢武帝親手選中的霍光，敢冒險廢掉皇帝？為何上臺前受萬民擁護(hù)的王莽，上臺后卻遭萬民唾棄？昆陽之戰(zhàn)的真的有隕石幫劉秀殺敵嗎？為何年輕時誅滅

1.適合中小學(xué)生閱讀： 有趣味：諸如曹操是曹嵩生的敗家兒子、劉備是曹操換房本之路上的點炮高手等表達(dá)俯拾即是，有趣的背后則是意味深長的故事，有助于理解歷史。 有洞見：如弱者面對強(qiáng)者時通常只有一次機(jī)會、一步趕不上步步趕不上這樣的總結(jié)，通常是經(jīng)歷人生風(fēng)雨之后的感悟。 有知識點：如古代弓兵箭陣為什么要左射右，右射左？曹操為什么

本書旨在探究漢王朝不斷開拓進(jìn)取的歷史功績和漢帝國政治制度對后世治理的影響。本稿從大漢帝國承襲秦制寫起，同時吸取了亡秦之鑒，建立了自己的霸王道雜之的政治策略。特別是對漢高帝時期、文景時期以及漢武帝時期、后漢光武帝時期所面臨的處境及采取的相應(yīng)對策都進(jìn)行了深入的剖析，同時也總結(jié)了王莽新政和后漢太后和宦官專權(quán)的深刻教訓(xùn)及其引發(fā)

本書旨在探究大秦帝國的歷史功績和秦帝國政治制度對后世政治的巨大貢獻(xiàn)。從大秦帝國漫長的興起過程寫起，對秦人的進(jìn)取精神、耕戰(zhàn)思想、以法治國理念的形成都進(jìn)行了深入的剖析，追溯秦文化及郡縣制的建立，特別是秦帝國對周代分封制的終結(jié)，以及開后代政治制度之先河，天下為一統(tǒng)，海內(nèi)為郡縣，其后兩千年中華政治的格局可以說都是變了姓氏的秦政

西漢武帝時期，衛(wèi)青和霍去病統(tǒng)領(lǐng)漢朝軍隊打擊騷然邊境的匈奴，保衛(wèi)了漢朝邊疆的安寧。東漢時期，班超出使西域，再次成功打擊了頑固的北匈奴，而竇憲將軍徹底擊垮匈奴，迫使其西遷。匈奴是我國古代北方一個古老的游牧部族，它興起于約公元前三世紀(jì)，繁衍生活在河套地帶(今內(nèi)蒙古自治區(qū)、山西一帶)，游牧于大漠南北。漢匈戰(zhàn)爭延續(xù)三百年，后來匈