本書共七章，內(nèi)容包括：緒論、英語寫作的影響因素、英語寫作的基本過程、英語寫作的教學方法、英語寫作的課程設(shè)計、自主學習與英語寫作課教學優(yōu)化、翻轉(zhuǎn)課堂與英語寫作課教學優(yōu)化。

本書共五章，內(nèi)容包括：英語教學概論、英語教學資源概述、英語教材資源的開發(fā)與應用、英語數(shù)字化教學資源的開發(fā)與應用、文化教育資源的開發(fā)與應用。

本書共十三章，內(nèi)容包括：翻譯概述、系統(tǒng)功能翻譯觀與翻譯實踐、術(shù)語翻譯、經(jīng)驗意義翻譯、語態(tài)翻譯、邏輯意義翻譯、人際意義翻譯、語篇意義翻譯、語境與意義、翻譯工具資源等。

本書共六章，內(nèi)容包括：緒論、英語翻譯相關(guān)理論、中西方文化差異與翻譯、英語翻譯的常用方法、英語翻譯的常用技巧、英語各類語體的翻譯技巧。

本書共七章，內(nèi)容包括：文化與跨文化交際、翻譯概述、跨文化交際與英語翻譯、跨文化交際語境下英語翻譯基本技巧教學、跨文化交際語境下英語實用文體翻譯教學、跨文化交際語境下漢英文化翻譯教學、英語翻譯中的跨文化意識培養(yǎng)。

本書從高校英語課堂教學改革的思路和方向出發(fā)，梳理了高校英語課堂教學改革的脈絡，并提出了一些實際改革操作中的對策。內(nèi)容包括：緒論、高校英語課堂教學的現(xiàn)狀與發(fā)展、高校英語詞匯課堂教學改革、高校英語聽力課堂教學改革、高校英語口語課堂教學改革、高校英語閱讀課堂教學改革、高校英語寫作課堂教學改革、高校英語課堂教學管理藝術(shù)。

本書共八章，內(nèi)容包括：緒論、高校英語教學模式、高校英語學習方式、高校英語教學改革、高校英語教師素質(zhì)的改革、高校復合型英語人才的培養(yǎng)、“外語+技術(shù)傳播”復合型人才培養(yǎng)實現(xiàn)途徑、“外語+技術(shù)傳播”復合型人才培養(yǎng)模式。

本書共7章，內(nèi)容包括：高校公共英語課堂教學模式的改革、高校公共英語課堂學習方式的改革、高校公共英語聽說課與讀寫課教學的改革等。

本書就從英語教學發(fā)展與教師職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)兩個方面來進行研究。全書共五章，內(nèi)容包括：英語教學的本質(zhì)與發(fā)展、基于多種教學模式的當代英語教學、當代教師職業(yè)素養(yǎng)概述、當代英語教師職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀與建議、當代英語教學及教師職業(yè)的新發(fā)展。

本書主要介紹了大學英語課堂教學內(nèi)容、大學英語課堂教學實施、大學英語課堂教學反思、大學英語課堂教學模式、大學英語教師課堂教學和大學英語課堂教學探索與優(yōu)化幾方面內(nèi)容。