重視家庭教育是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，本書重點介紹的梅汝璈、王寵惠、董必武等12位法學大家，無不在優(yōu)秀家庭文化的熏陶中長成，他們又以自身的家國情懷與才干擔當教育影響子女、推動社會的改革與發(fā)展，展現(xiàn)出以1919年1949年為核心年代的政法領(lǐng)軍人物家庭教育實踐的獨特風采。這一雙向奔赴，見證了歷經(jīng)歲月長河而經(jīng)久不衰的中華民族精神

家庭教育為教育之源，是一切教育的基礎(chǔ)。隨著《中華人民共和國家庭教育促進法》的頒布，家庭教育日益引發(fā)社會關(guān)注。廣大家長急需專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)，學習教育孩子的正確的方式方法。教師是溝通學校教育和家庭教育的橋梁，在家庭教育中扮演著重要的協(xié)調(diào)與指導(dǎo)角色。為了幫助廣大教師掌握家庭教育的科學理念和正確方法，更好地指導(dǎo)家長開展家庭教

小學階段的跨度是如此之大。孩子會從一開始非常需要你，到對你說的話充耳不聞。上了幾年小學之后，他們不再和以前一樣聽你的話，而是想要掌握自己的方向，聆聽自己的內(nèi)心，找到邁向成人世界的路。在這個階段，家長不能再包辦一切，而應(yīng)該重在引導(dǎo)——帶給孩子正確的人生引導(dǎo)。 ·如何成為孩子的情緒引導(dǎo)員？ ·不必事事都要求孩子聽話，

全書分為三篇，共七章。在溝通心法篇中，講述如何重新認識自己、重新認識孩子，走出教育的誤區(qū)，學會順勢養(yǎng)育；在溝通技法篇中，介紹了七大溝通方法和一個萬能溝通模型，教讀者提升溝通能力；在溝通應(yīng)用篇中，講解家庭教育中的常見問題，包括如何應(yīng)對孩子的情緒、如何與孩子談?wù)搶W習以及如何幫助孩子改掉不良習慣。如果你跟孩子的溝通存在問題，

這是一本寫給小學生家長的養(yǎng)育指南，收錄了編者10年心理健康教育工作中的100個真實、具體、典型的案例，以情景呈現(xiàn)、問題分析的形式總結(jié)出家長錯誤的教育模式、養(yǎng)育模式，并給出科學的改進辦法。

本書是作者從事家庭教育的現(xiàn)實經(jīng)歷與自我感悟。作者自學心理學相關(guān)知識，通過對心理教育學的實踐與運用，把心理學、教育學與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合，在此基礎(chǔ)上開展家庭教育實踐與培訓，演繹教育與生命覺醒的故事，成就了自己從鍋臺到舞臺的人生經(jīng)歷。同時，也運用自身智慧幫助全國無數(shù)個家庭走出教育孩子的誤區(qū)，幫助他們營造和諧、溫馨的家庭氛

隨著“喪偶式育兒”“詐尸式育兒”等話題的熱議，爸爸在家庭教育中的重要作用被高度關(guān)注。很多焦慮的媽媽背后，幾乎都有一個“缺席”的爸爸。子女是父母一生的財富，但沒有人能夠不勞而獲。這是一本幫助爸爸樹立科學養(yǎng)育觀念、掌握正確帶娃攻略的覺醒之書。本書充分肯定了父愛的獨特作用，它不僅指導(dǎo)爸爸如何與孩子玩耍、對話，還提供了針對不同

學前兒童家庭與社區(qū)教育是師范院校學前教育專業(yè)的課程，也是培養(yǎng)未來幼兒教師基本素質(zhì)的一門重要課程。這門課程以學前教育學、學前兒童發(fā)展等課程為基礎(chǔ)，具有較強的理論性與實踐性。學好這門課，不僅有助于學生從家庭與社區(qū)教育的角度了解學前兒童身心發(fā)展的特點與規(guī)律，更能提升學生的思考能力與解決學前兒童家庭與社區(qū)教育問題的能力。《學前

本選題擬借助北師大科研平臺和專業(yè)優(yōu)勢，面向?qū)W校、家長、學生等群體，開展基線調(diào)研，探討家校社共育面臨的實際問題，在問題梳理的基礎(chǔ)上，確定寫作內(nèi)容；同時調(diào)研我國關(guān)于家校社共育的教育政策，解讀政策要求，結(jié)合學校的落實情況分析問題所在與優(yōu)秀經(jīng)驗。兩相結(jié)合，擬定寫作提綱，真正去寫教育工作者關(guān)心的家校社問題，提高手冊的應(yīng)用價值。

同是教育人的90后女兒和60后校長母親，挑選了母女相處中真實鮮活的成長故事，組成了一部少見的教師子女養(yǎng)育實錄，以及深刻的教育反思。特點1：支持教師發(fā)展的B面：除教書技能以外的重要培訓“如何幫助教師成為好父母？”是教師培訓的盲區(qū)。事實上，有些教師的發(fā)展并不是被專業(yè)技能牽絆，而是因為家庭事業(yè)不能兼顧，尤其對于女教師群體。因