本書圍繞徐中舒學(xué)術(shù)思想淵源、流變與轉(zhuǎn)向,史料分類、澄濾與擴充的理論與方法,徐中舒與古史辨的學(xué)術(shù)互動,徐中舒的古典文獻研究,以及其上古民族文化東西二分論之再構(gòu)、古史分期與中國古代社會形態(tài)理論研究、巴蜀文化與西南地方史研究等專題,對徐中舒史學(xué)進行了全方位多角度勾連貫通的周密論述與深度發(fā)掘剖析。本書是一部深入系統(tǒng)探討徐中舒史
目前中國口述史研究方興未艾,是非常活躍的研究領(lǐng)域。為了展示改革開放40多年來中國(大陸)學(xué)界口述歷史理論研究方面的成果,該書選取全國口述史學(xué)界的知名學(xué)者有代表性的口述史理論研究文章。這些文章為中國口述史理論的代表文章,代表著中國口述學(xué)界的最高水平,并多已在刊物上公開發(fā)表,有很大的社會影響。這些文章內(nèi)容涉及:中國口述史的
本書從歷史學(xué)作為人文學(xué)科、歷史學(xué)進入學(xué)校教育而“轉(zhuǎn)變”為歷史教育所具備的教育意蘊入手,辨析其關(guān)于課程的、教學(xué)的、學(xué)習(xí)的、教師的等多維度知識來源及價值傾向,提升其回應(yīng)時代的、作為學(xué)校設(shè)置的學(xué)科教育所應(yīng)擔當?shù)膬r值自覺。本書對歷史學(xué)的教育意蘊作哲學(xué)反思,提升其教育正當性;對史學(xué)家所書寫的史學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校教育的歷史教育內(nèi)容進
本書包含《鮚琦亭集謝三賓考》《清代學(xué)術(shù)史講義》《中國歷史要籍介紹》《資治通鑒介紹》《中國通史講稿》《讀書札記》等,兼具史料和書法價值。
本書是美國著名歷史學(xué)家杰瑞米·D.波普金所撰寫的一部史學(xué)史-史學(xué)理論方面的專著。全書以西方史學(xué)發(fā)展過程中的一些重要變革為節(jié)點,圍繞著史學(xué)研究主題、研究方法這兩個為不同時代史家共同關(guān)注的中心議題,串聯(lián)出一種完整的西方史學(xué)發(fā)展的故事。這一故事從上古時期的不同史學(xué)傳統(tǒng)開始,歷經(jīng)歷史學(xué)現(xiàn)代化即學(xué)科化和科學(xué)化的過程,發(fā)展至21世
《史通》是由唐代史學(xué)家劉知幾所作,是我國最早的一部史學(xué)理論著作。該書分內(nèi)外篇,共20卷,此書盡顯劉知幾提出的史學(xué)家必須兼具的“史學(xué)三長”?梢哉f《史通》的成書對于后世史學(xué)理論的發(fā)展意義深遠,乃至逐漸形成一門顯學(xué)--史通學(xué)。后世學(xué)者注釋《史通》者尤多,而以清人浦起龍的《史通通釋》較晚出,而能更好吸取前人的校釋成果。難能可
《韓鏡清北大聽課筆記》是他1932年在北大上課時的筆記。筆記主要分為中國通史、佛教史、中古思想史、語言學(xué)報告四部分!吨袊ㄊ贰凡糠忠詫n}形式展開,如實記載了當時傅斯年、李濟、胡適、湯用彤、錢穆、傅斯年、顧頡剛等史學(xué)大家從制度史、經(jīng)濟史、社會史等不同角度對中國古代史的梳理。講課者皆大師級學(xué)者,據(jù)初步統(tǒng)計,講《印度佛教史
《文史通義》書中探討的范圍包括文史著作之林,即整個學(xué)術(shù)領(lǐng)域,突破經(jīng)、史、子、集的畛域。《文史通義》論述的范圍既包括歷史編纂理論的探討,同時又有更廣泛的范圍,包括探討古代學(xué)術(shù)的源流演變和當今學(xué)術(shù)趨向隱藏的嚴重弊病,并且考論儒家經(jīng)典的真價值,從哲理的高度予以闡釋。這本《文史通義》解讀,采用嘉業(yè)堂《章氏遺書》本,選了自《易教
本書共分6個板塊!袄溟T絕學(xué)”專欄收錄3篇文章,討論清華簡《尹誥》、什邡虎鈕諄于的族屬與來源、古代笮人的社會組織與青銅文化。“蜀道研究”(國家社科基金專欄)收錄2篇文章,討論蜀道研究的發(fā)展與走向、明清時期“米倉道”交通路線的復(fù)原。“古代史研究”收錄篇文章,討論許由存在與否、張騫報告樓蘭姑師國臨鹽澤之真?zhèn)、秦漢巴蜀地區(qū)的