本書(shū)是“成人高等教育基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教材”之一，主要內(nèi)容包括總論和各論兩大部分�？傉撌窃趯�(duì)各系統(tǒng)的多種不同疾病的研究中，發(fā)現(xiàn)某些疾病存在著共同的基本病變、發(fā)生和發(fā)展規(guī)律而提出的，將其稱(chēng)之為基本病理過(guò)程。包括了細(xì)胞、組織的適應(yīng)和損傷、再生與修復(fù)、局部血液循環(huán)障礙、炎癥和腫瘤。而各論是在總論的基礎(chǔ)之上，分系統(tǒng)具體闡述各種特定疾病的

《病理學(xué)》亮點(diǎn)：（1）以“必需、夠用”“點(diǎn)到為止”為原則，將教材的深度和廣度嚴(yán)格控制在高職高專(zhuān)護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)要求的范圍內(nèi)，以適應(yīng)培養(yǎng)“技能型護(hù)理人才”的需要。（2）《病理學(xué)》把病理解剖學(xué)和病理生理學(xué)編寫(xiě)在一起，前者為上篇十一章，后者為下篇十一章，總共二十二章。（3）為指引學(xué)習(xí)的要點(diǎn)和重點(diǎn)，每章開(kāi)頭設(shè)置了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，章尾

本書(shū)是成人高等教育基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教材之一，主要介紹疾病概論、水電解質(zhì)代謝紊亂、酸堿平衡紊亂、缺氧、發(fā)熱、細(xì)胞凋亡與疾病、應(yīng)激、休克彌散性血管內(nèi)凝血、缺血-再灌注損傷、心力衰竭、呼吸衰竭、肝性腦病、腎功能衰竭等內(nèi)容。

本書(shū)是成人高等教育基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教材之一，主要介紹疾病概論、水電解質(zhì)代謝紊亂、酸堿平衡紊亂、缺氧、發(fā)熱、細(xì)胞凋亡與疾病、應(yīng)激、休克彌散性血管內(nèi)凝血、缺血-再灌注損傷、心力衰竭、呼吸衰竭、肝性腦病、腎功能衰竭等內(nèi)容。

本書(shū)是全國(guó)普通高等醫(yī)學(xué)院校護(hù)理學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)十三五規(guī)劃教材規(guī)劃教材之一，根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》重點(diǎn)擴(kuò)大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模的高等教育教學(xué)改革方向，進(jìn)一步落實(shí)《中國(guó)護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2015年）》提出的堅(jiān)持以崗位需求為導(dǎo)向大力培養(yǎng)臨床實(shí)用型人才注重護(hù)理實(shí)踐能

《病理學(xué)基礎(chǔ)》為普通高等教育十三五*規(guī)劃教材之一。本書(shū)是在對(duì)全國(guó)20余所中醫(yī)藥院校進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對(duì)非醫(yī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生編寫(xiě)的有別于《病理學(xué)》的教材�！恫±韺W(xué)基礎(chǔ)》對(duì)病理學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了重新審視和凝練。編寫(xiě)原則上繼續(xù)堅(jiān)持三基（基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能）、三特（特定對(duì)象、特定要求、特定限制）、五性(思想性、科學(xué)性、啟發(fā)性、

本工具根據(jù)《殘疾人殘疾分類(lèi)和分級(jí)》國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)（GB/26341-2010）及精神殘疾評(píng)定實(shí)踐設(shè)計(jì)制作，編著人員是承擔(dān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)起草工作并具有資深專(zhuān)業(yè)背景和殘疾評(píng)定經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家。本工具根據(jù)《殘疾人殘疾分類(lèi)和分級(jí)》國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)（GB/26341-2010）及精神殘疾評(píng)定實(shí)踐設(shè)計(jì)制作，編著人員是承擔(dān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)起草工作并具有資深專(zhuān)業(yè)背景和

本書(shū)是全國(guó)普通高等醫(yī)學(xué)院校五年制臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)“十三五”規(guī)劃教材規(guī)劃教材之一，根據(jù)本學(xué)科教學(xué)大綱的基本要求和課程特點(diǎn)編寫(xiě)而成，本書(shū)具有以強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德、醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)教育和臨床實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心，推進(jìn)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程與臨床課程相結(jié)合，轉(zhuǎn)變重理論而輕臨床實(shí)踐、重醫(yī)學(xué)而輕職業(yè)道德、人文素養(yǎng)的傳統(tǒng)觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生臨床思維能力和

本書(shū)在內(nèi)容編排上突出常見(jiàn)病與多發(fā)病的介紹，強(qiáng)調(diào)疾病基本病理變化與臨床表現(xiàn)的聯(lián)系。以每章前的學(xué)習(xí)要點(diǎn)詮釋教學(xué)大綱的基本要求和學(xué)習(xí)重點(diǎn)，章節(jié)內(nèi)設(shè)立重點(diǎn)提示，提醒或詮釋課程的學(xué)習(xí)要點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)習(xí)技巧，章末以討論與思考鞏固知識(shí)點(diǎn)。

《病理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)（內(nèi)蒙版供中等衛(wèi)生職業(yè)教育各專(zhuān)業(yè)使用）》共分16章，每章由兩大部分構(gòu)成：提煉精華，突顯考點(diǎn)；鞏固練習(xí)，決勝考場(chǎng)。以此幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，加深理解，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。 《病理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)（內(nèi)蒙版供中等衛(wèi)生職業(yè)教育各專(zhuān)業(yè)使用）》理論聯(lián)系實(shí)際，具有較強(qiáng)的實(shí)用性、科學(xué)性和目的性，適合于醫(yī)學(xué)院