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本書是對建筑學設計基礎課程教學過程、作業(yè)成果和教學思考的完整記錄。通過對同濟大學二年級建筑設計基礎課程一個單元（城市公共空間調研與解析，共4周）教學過程的回顧，探討將研究意識融入建筑設計基礎課程教學的可能，討論在建筑設計基礎階段，研究導向型教學理念融入設計基礎教學的可能性、可行性和必要性。本書的主要內容分為前言、目錄、