《新編高職高專物流管理專業(yè)系列教材:采購管理》共分9章,全面介紹了物流采購的定義、基礎(chǔ)知識,以及采購流程管理的主要內(nèi)容,包括采購計劃與預(yù)算、供應(yīng)商管理、采購談判、采購成本管理、采購價格管理、采購方式管理、采購庫存管理、采購績效考核與評估等!缎戮幐呗毟邔N锪鞴芾韺I(yè)系列教材:采購管理》作為高職高專物流管理、工商管理、市
《全國高職高專規(guī)劃教材·物流系列:供應(yīng)鏈管理實務(wù)》緊緊圍繞高職高專培養(yǎng)崗位第一線所需要的高技能專門人才的目標,全面分析吸收了國內(nèi)外先進的供應(yīng)鏈管理理念、技術(shù)和管理思想,系統(tǒng)而簡要地闡述了現(xiàn)代供應(yīng)鏈管理的基本知識、供應(yīng)鏈的設(shè)計構(gòu)建、供應(yīng)鏈戰(zhàn)略管理、供應(yīng)鏈管理的方法、供應(yīng)鏈管理中的采購與庫存管理、供應(yīng)鏈管理中的生產(chǎn)控制技術(shù)
采購作業(yè)與管理實務(wù)是高職高專物流管理專業(yè)、工商管理專業(yè)和連鎖經(jīng)營專業(yè)的核心課程之一,采取“任務(wù)驅(qū)動”與“項目導(dǎo)向”兩種教學(xué)模式的有機結(jié)合,全面闡述了采購作業(yè)與管理的基本知識和作業(yè)實踐。《21世紀高職高專能力本位型系列規(guī)劃教材·物流管理系列:采購作業(yè)與管理實務(wù)》的內(nèi)容分為3篇:導(dǎo)讀、采購作業(yè)、采購管理。導(dǎo)讀篇包括采購與采
《物流與供應(yīng)鏈管理》從企業(yè)運營角度來闡述物流與供應(yīng)鏈管理,主要內(nèi)容包括:物流與供應(yīng)鏈管理概述、顧客服務(wù)及供應(yīng)鏈物流顧客服務(wù)標準規(guī)劃、物流系統(tǒng)規(guī)劃、庫存管理及其技術(shù)、采購與外包戰(zhàn)略、倉儲管理與現(xiàn)代配送中心作業(yè)模式、運輸管理及其規(guī)劃技術(shù)、供應(yīng)鏈物流信息管理技術(shù)及信息管理系統(tǒng)、供應(yīng)鏈的構(gòu)建!段锪髋c供應(yīng)鏈管理》內(nèi)容全面且新穎
《新一代高等學(xué)校電子商務(wù)實踐與創(chuàng)新系列規(guī)劃教材:供應(yīng)鏈與物流管理》圍繞現(xiàn)代供應(yīng)鏈與物流管理體系,結(jié)合真實的案例,介紹供應(yīng)鏈管理和物流管理的基本理論與知識及其在電子商務(wù)環(huán)境下和物聯(lián)網(wǎng)條件下的應(yīng)用!缎乱淮叩葘W(xué)校電子商務(wù)實踐與創(chuàng)新系列規(guī)劃教材:供應(yīng)鏈與物流管理》共12章,主要包括企業(yè)物流管理、供應(yīng)鏈合作伙伴關(guān)系、庫存控制
《普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材·工商管理系列:現(xiàn)代物流管理》共分四篇:總論、物流系統(tǒng)管理、物流分項管理、物流的分工與發(fā)展。第一篇首先概述了物流概念、功能和分類,介紹了物流管理的形成和發(fā)展,在現(xiàn)代物流背景下討論物流一體化問題,并分析了我國物流管理現(xiàn)狀及其發(fā)展的制約因素;然后強調(diào)物流管理對我國經(jīng)濟發(fā)展的重要意義;接著又詳
《物流職業(yè)教育實用系列教材:物流配送實務(wù)》以配送企業(yè)為項目背景,以人物實習(xí)案例貫穿任務(wù)始終,按照配送作業(yè)流程,分走進配送中心、訂單處理、備貨、揀貨與補貨、包裝與配載、配送線路選定、送貨與退貨7個工作項目,每個項目下設(shè)多個作業(yè)任務(wù),其中穿插理論知識、小案例等內(nèi)容,方便教師系統(tǒng)講解。
《科技進步促進區(qū)域物流發(fā)展理論與實證研究》全書立足區(qū)域物流發(fā)展需要科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新與進步這一命題,緊扣科技進步與區(qū)域物流發(fā)展二者相互作用這一主題圍繞科技進步與區(qū)域物流發(fā)展二者關(guān)系進行理論上的深入分析與實證研究上的突破,運用現(xiàn)代物流管理、經(jīng)濟學(xué)等基礎(chǔ)理論出發(fā),通過文獻閱讀、現(xiàn)實調(diào)查、資料分析和模型構(gòu)建,對科技進步與區(qū)域物流
物流實訓(xùn)教學(xué)在整個物流課程教學(xué)過程中占有非常重要的地位,實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響學(xué)生專業(yè)實踐技能的培養(yǎng)。從社會所需要人才的職業(yè)能力要求來確定物流管理專業(yè)學(xué)生所具備的能力,是就業(yè)指導(dǎo)的前提,也是物流實訓(xùn)教材編寫的基礎(chǔ)和出發(fā)點。
《現(xiàn)代物流系統(tǒng)建模仿真及應(yīng)用案例(21世紀高等院校教材)》(作者馬向國、劉同娟)力求從理論和工程案例兩個角度對物流系統(tǒng)建模、仿真的方法和工程應(yīng)用進行比較全面的介紹,既強調(diào)建模和仿真的方法和技術(shù),又立足于物流系統(tǒng)的管理決策問題的解決。尤其是列舉的生產(chǎn)物流、離散流水線、配送中心、自動化立體庫以及分揀作業(yè)的案例都是作者在長期