本書探究了高校音樂教育與教學創(chuàng)新方面的問題，介紹了高校音樂教育的基礎(chǔ)知識，揭示了高校音樂教育教學模式創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)，明確了高校音樂教育課程資源的開發(fā)是實現(xiàn)音樂教育高質(zhì)量發(fā)展的重要途徑這一事實；主要運用文獻調(diào)查的方法揭示了高校音樂教育的研究面貌，指出了多媒體技術(shù)的引入對高校音樂教育教學的具體影響；圍繞高校音樂教育教學模式

本書主要從民族民間音樂的內(nèi)涵、民族民間音樂的特點、民族民間音樂文化的歷史與現(xiàn)狀分析、民族民間歌曲音樂藝術(shù)特征與文化傳承、民族民間舞蹈音樂藝術(shù)特征與文化傳承、民族民間戲曲音樂藝術(shù)特征與文化傳承、民族民間器樂音樂藝術(shù)特征與文化傳承、民族民間曲藝音樂藝術(shù)特征與文化傳承等方面進行了較為深入、系統(tǒng)地論述。

本書內(nèi)容包括：韓休墓樂舞壁畫解析；《唐大詔令集》《宋大詔令集》之音樂詔令比較研究；宋遼金排簫探析；晉南豫西北地區(qū)宋金墓葬音樂磚雕研究；《漢書·禮樂志》《宋書·樂志》比較研究；河北宣化遼墓樂舞壁畫研究等。

對現(xiàn)代音樂教育的改進與超越已，成為當代音樂教育研究領(lǐng)域的共識，在此背景下多元的音樂研究話語逐漸形成，而生態(tài)觀從其獨特的理論視角出發(fā)，將為音樂教育研究提供新的理論基礎(chǔ)和思維向度。本書基于生態(tài)視野對音樂教育的理論實施與探索進行了系統(tǒng)的梳理與聞述。首先，本書對音樂教育的基本理論做了詳細的論述，其次，本書介紹了基于生態(tài)視野的音

本書共五章，內(nèi)容包括：音樂教育基本理論、音樂教學實踐探索、音樂心理基礎(chǔ)、音樂審美教學心理研究、音樂教學中的音樂心理行為。

沈洽文集：音樂沉思錄(共三冊）

本書在傳統(tǒng)文化的背景下，對中國傳統(tǒng)音樂文化的基礎(chǔ)理論和構(gòu)成體系進行了介紹，讓讀者對中國傳統(tǒng)文化有了較為全面的認知，然后對中國傳統(tǒng)音樂文化的傳承展開進行分析，具體包括對傳統(tǒng)民間歌舞、傳統(tǒng)曲藝藝術(shù)、傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，還有傳統(tǒng)器樂與傳統(tǒng)音樂的傳承和發(fā)展的相關(guān)介紹。最后本書對基于美學理論下的中國傳統(tǒng)音樂在大學美育的實踐進行了探索。

本書立足湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)音樂文化發(fā)展特質(zhì)與尊重湖湘地區(qū)音樂文化發(fā)展歷史實際的基礎(chǔ)上，在湖湘文化發(fā)展史的宏大背景下對湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)音樂進行宏觀性考量與立體式思考，全面系統(tǒng)地梳理、探討湖湘各種傳統(tǒng)音樂形態(tài)的歷史發(fā)展脈絡，主要研究湖湘地區(qū)傳統(tǒng)音樂在先秦時期、漢魏晉時期、隋唐時期、宋元時期與明清時期的發(fā)展，具有填補型意義。

本書在我國新世紀音樂教育教學方法改革的基礎(chǔ)上分析了新時期音樂教學的模式、融合、發(fā)展、評價以及當前中國音樂文化教育模式多樣化的任務等內(nèi)容，希望本書能夠為我國音樂專業(yè)、音樂教育專業(yè)的發(fā)展起到正面作用，更希望本書一些具體內(nèi)容和分析能夠給予讀者朋友們以幫助。

本書分中外音樂賞析基礎(chǔ)理論編和中外音樂名曲賞析編。在上編基礎(chǔ)理論中,作者對音樂的基本要素、音樂風格、音樂體裁、賞析方法等進行了較為詳盡的講解;下編精選中外聲樂名曲和中外器樂名曲,分別對作詞作曲者、創(chuàng)作背景及音樂要素等進行了介紹與分析。其中所列舉的音樂作品從易到難,將音樂史、音樂作品與分析融合在音樂賞析過程中,以貼近音樂