在中國畫傳統(tǒng)中，筆墨是中國書法和繪畫的真正核心，是文化結(jié)構(gòu)當(dāng)中的樞紐。清末民初，由于西方文化的進入，中國文人開始懷疑傳統(tǒng)、狠批傳統(tǒng)，不可否認的是這一行為在當(dāng)時是有積極作用的。但從學(xué)術(shù)角度出發(fā)，則不應(yīng)對傳統(tǒng)加以簡單否定。20世紀50年代以后繼續(xù)批判精英文化，五六十年代依舊鮮有人敢提及筆墨，更遑論在教學(xué)中的強調(diào)了。國內(nèi)只有

阿爾布雷特·丟勒是德國藝術(shù)史上不可或缺的重要人物，他的作品涉及版畫、油畫等諸多領(lǐng)域。縱觀藝術(shù)史，丟勒的自覺性，一方面通過大量的筆記、游記、家譜表現(xiàn)出來，另一方面通過他的自畫像來實現(xiàn)。《18741940年丟勒研究史料整理與研究》試圖勾勒出丟勒研究高峰時期的歷史圖景，并結(jié)合人類學(xué)研究方法對這一時期丟勒研究的成

針對人群： 本書為藝戰(zhàn)到底·藝術(shù)考研復(fù)習(xí)指導(dǎo)系列叢書之一，是專門針對書法專業(yè)考生有效記憶中國書法史考點，從而編寫的考試輔導(dǎo)用書！ 涵蓋內(nèi)容： 本書用思維導(dǎo)圖形式，詳盡系統(tǒng)地梳理了我國書法藝術(shù)的發(fā)展演變過程，涵蓋了甲骨文、金文、篆書、草體、分書、楷書、帖學(xué)、碑學(xué)、碑帖九個部分，內(nèi)容十分全面，涉及研究生考試的

《2024美術(shù)日記一一人美大紅袍出版30周年特輯》按出版時間收錄了1993至2023年來已出版的339位藝術(shù)家以及2023年即將出版的6位藝術(shù)家的大紅袍畫冊的封面圖，以及黃賓虹、薄心鑫、齊白石、傅抱石、徐悲鴻、吳昌碩、任伯年、潘天壽八位畫家的作品圖，累計366幅。所收錄的這些藝術(shù)家呈現(xiàn)出百花齊放的特點，也展現(xiàn)了多個畫派

《海街日記》是知名漫畫家吉田秋生創(chuàng)作的長篇漫畫，共9冊。 臨海的古都鐮倉，充滿回憶的老屋里，住著性格迥異的香田三姐妹。一個夏日清晨，她們收到了離家多年的父親去世的消息。三姐妹決定前往山形，參加父親的葬禮。在那里，她們意外地見到了同父異母的妹妹淺野鈴。 小鈴，要不要來鐮倉，和我們一起生活？房子雖然又老又舊，但很大，大家都

《謝謝你一直陪著我》是肥肥鯊與粉粉鯊的純愛系漫畫作品。肥肥鯊與粉粉鯊的形象創(chuàng)作于2020年，講述了一對歡喜情侶的戀愛故事。憨憨萌萌的肥肥鯊與精致可愛的粉粉鯊，從初入校園的懵懂相戀到日久情深的親密相處，再到繁瑣生活中的磕磕絆絆，有甜蜜也有苦惱，有快樂也有吵鬧。從他們的愛情故事里，讀者也能看見自己。

"本書以書寫訓(xùn)練為中心，分為毛筆與硬筆兩大板塊，突出技法分析與分解訓(xùn)練。毛筆書寫訓(xùn)練，主要從筆法、字法、章法、墨法等方面對經(jīng)典楷書、隸書、行書作品進行解析，以楷書部分為重點。硬筆書寫訓(xùn)練，分為鋼筆、粉筆書寫訓(xùn)練，以符號化訓(xùn)練為中心，以實用書寫為落腳點。書寫的符號化是本教材創(chuàng)新之處。各章節(jié)既有獨立性，又緊密相連，融為一體

"本書一共五章，對山水畫的起源、發(fā)展歷程、山水畫的臨摹、寫生以及創(chuàng)作分別做了敘述。通過講授山水畫的基本原理、主要內(nèi)容、具體步驟、基本方法等，通過理論與實踐的結(jié)合，使學(xué)生能夠了解和掌握山水畫寫生的一般規(guī)律，系統(tǒng)地掌握山水畫寫生和創(chuàng)作的方法，并進一步具備獨立的山水畫創(chuàng)作能力。中國山水畫歷史悠久，為中國畫專業(yè)核心課程。本教材

本書重點介紹了動畫運動規(guī)律中時間、空間、張數(shù)、速度的概念及彼此的相互關(guān)系，并講解了如何處理好動畫中動作的節(jié)奏與規(guī)律。本書以專業(yè)理論知識為基礎(chǔ)，總結(jié)編者多年一線動畫創(chuàng)作的經(jīng)驗，深入淺出地為讀者介紹了動畫運動規(guī)律的表現(xiàn)和技法。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的實際問題，將動畫運動規(guī)律的知識系統(tǒng)合理地進行歸納、梳理和總結(jié)。本書引入全

清代乾嘉時期，學(xué)人游幕之風(fēng)盛行，對學(xué)術(shù)發(fā)展影響深遠。綜觀乾嘉幕府，以乾�。�1735-1795年在位）后期至嘉慶（1796-1820年在位）初年朱筠（1729-1781）、畢沅（1730-1797）、阮元（1764-1849）三大幕府最具規(guī)模。本書以十八世紀晚期的畢沅幕府為重點，探討游幕學(xué)人如何將漢學(xué)風(fēng)氣與金石學(xué)成果引入