誰(shuí)說(shuō)歷史是枯燥的數(shù)字，呆板的敘述，老學(xué)究式的照本宣科？這里有一份神奇的報(bào)紙，它會(huì)帶你穿越到歷史的現(xiàn)場(chǎng)，親身感受當(dāng)時(shí)人們的生活狀態(tài)和喜怒哀樂(lè)。《中國(guó)歷史報(bào)》每個(gè)朝代都有一份，編輯、記者既有王侯將相、文化名流又有平頭百姓、販夫走卒，所有材料均來(lái)自diyi現(xiàn)場(chǎng)，內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、軍事、百姓生活等方方面面，而且表

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本書分為司馬睿建立東晉王朝，司馬紹，幼主司馬衍，司馬岳、司馬聃登基，桓溫掌權(quán)，東晉滅亡，東晉皇帝世襲表七部分，記述了東晉時(shí)期的建立至衰敗，每篇文章后均有閱讀小貼士補(bǔ)充理解。

本書分別從“明大德”“守公德”“嚴(yán)私德”三個(gè)方面闡釋傳統(tǒng)文化中的執(zhí)政智慧。其中“明大德”說(shuō)的是傳統(tǒng)的理想和價(jià)值觀，以及追求理想和價(jià)值所需要的精神和信念；“守公德”說(shuō)的是執(zhí)政為民的宗旨及治國(guó)理念；“嚴(yán)私德”說(shuō)的是廉潔自律、齊家交友的操守，以及為人處世的道德品質(zhì)。

本書介紹了北京市通州區(qū)對(duì)傳統(tǒng)文化課堂與課程在理論與實(shí)踐方面的探索與研究。理論篇包括：國(guó)學(xué)啟蒙教育概論、指導(dǎo)思想、基本原則、培養(yǎng)目標(biāo)、四維課程體系、教學(xué)模式構(gòu)建、誦讀原則、評(píng)價(jià)體系；實(shí)踐篇包括：課題研究實(shí)踐、文化管理實(shí)踐、課堂教學(xué)實(shí)踐、運(yùn)河文化研學(xué)實(shí)踐、社會(huì)主義價(jià)值觀踐行社團(tuán)實(shí)踐共五條主線。