本書通過瑞金醫(yī)院特色護理案例引出瑞金護理傳承技術(shù)和護理新技術(shù)，每個護理技術(shù)的撰寫，由案例介紹、病情介紹、護理程序、護理記錄、護理關(guān)鍵點和護理技術(shù)等構(gòu)成。護理技術(shù)的應(yīng)用，是護理人員的重要工作內(nèi)容。本書的撰寫模式有利于培養(yǎng)護理人員的臨床思維，指導(dǎo)其為患者提供合適、精準的護理技術(shù)，幫助患者康復(fù)；同時也能促進護理人員對臨床護理

本書作者選取了臨床上PICC置管后容易出現(xiàn)的穿刺點出血、導(dǎo)管脫出、導(dǎo)管破損、導(dǎo)管斷裂、導(dǎo)管堵塞、置管肢體腫脹和疼痛、穿刺點紅腫和疼痛、穿刺點皮疹和瘙癢、穿刺點膿性分泌物、帶管患者不明原因高熱、貼膜松動或脫落、隧道感染和穿孔等常見問題，從情景描述、處理要點、操作流程等方面進行了詳細講解。

本書共分十三章，主要內(nèi)容包括：呼吸系統(tǒng)疾��；心臟疾��；消化系統(tǒng)疾�。荒I臟疾��；神經(jīng)系統(tǒng)疾��；血液系統(tǒng)疾��；內(nèi)分泌系統(tǒng)疾��；代謝性疾�。桓腥�；創(chuàng)傷；器官移植；圍產(chǎn)期重癥；其他疾病。

本書是精神科護理專業(yè)用書，包括精神科護士核心能力篇、精神科疾病篇、精神科診療篇、精神障礙患者家庭護理及社區(qū)管理篇。該書以健康教育為實證，納入健康教育案例，以精神科護理核心能力為引，以護理工作理論為底色，以精神科護理工作任務(wù)為脈絡(luò)進行闡述，不僅就當下護理應(yīng)具備的核心能力進行分析，還就護理個人成長到護理組織管理及發(fā)展前景進

本書內(nèi)容包括多學(xué)科常見病和多發(fā)病的臨床護理，突出對內(nèi)科、外科、婦科、產(chǎn)科以及精神心理科等常見疾病的護理技能。本書在介紹相關(guān)疾病的癥狀、特點、檢查、診斷、治療等知識的基礎(chǔ)上，有針對性地介紹了護理措施和患者自我健康管理的方法，側(cè)重對患者的健康指導(dǎo)，兼具科學(xué)性與實用性。

本教材是在進一步深化護理學(xué)教育教學(xué)改革和把握教育發(fā)展的“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，定位全國高等院校繼續(xù)教育護理專業(yè)學(xué)生，以培養(yǎng)基本的科研思維及科研技能為目標編寫而成。全書共14章，包括緒論，護理科研選題，醫(yī)學(xué)文獻檢索與查新，護理研究設(shè)計，研究變量和研究工具，資料的收集、整理與分析，質(zhì)性研究，循證護理，護理科研項目，護理科研

本書由法比奧·貝洛托教授和耿慶山教授共同創(chuàng)作。本書闡釋了避免損害心臟的正確生活方式，提示了心臟康復(fù)的最佳時機，全面介紹心臟的運作方式和心臟發(fā)生動脈粥樣硬化病變的成因。此外，本書還特別指導(dǎo)了調(diào)整生活方式：運動、飲食、戒煙等方案，這是我們在日常生活中都可以做到的生活方式醫(yī)學(xué)。并細致地提出了不同疾病狀態(tài)下的營養(yǎng)醫(yī)學(xué)建議，甚至

本書共十四章，內(nèi)容體現(xiàn)思政育人，以崗位任務(wù)為驅(qū)動，以職業(yè)能力為導(dǎo)向，突出手術(shù)室護理安全的重要性；護理技術(shù)教程以臨床案例作引導(dǎo)，與醫(yī)院手術(shù)室護理崗位需求零距離銜接，同時通過知識鏈接構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系。通過本書的學(xué)習，學(xué)習者不僅可以掌握手術(shù)室護理的基本理論、基本知識、基本技術(shù)，而且能提高分析問題、解決問題的臨床思維能力，符合

本教材為護理本科系列教材(第3輪)之一，全書共10章：以緒論、健康史采集、心理社會評估、體格檢查、常見癥狀評估、心電圖檢查、實驗室檢查、影像學(xué)檢查、特殊人群評估、健康資料的整理和記錄為主要結(jié)構(gòu)。每章前面有導(dǎo)學(xué)目標，在每章節(jié)正文中設(shè)有隨堂測、真實案例改編的教學(xué)案例，章后有思考題，促進醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程盡早與臨床課程聯(lián)系。正文中

此選題已完成黨委審核。本書站在跨學(xué)科的立場，從人類學(xué)和護理學(xué)的兩個角度，全面闡釋健康行為及照護實踐。本書共包含9章。第一章照護人類學(xué)溯源：照護活動是人類社會的基礎(chǔ)，照護行為有著深厚的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，本章回顧了護理理論中人文觀以及人類學(xué)的理論概要，并嘗試將人類學(xué)與護理學(xué)結(jié)合起來，追溯人類學(xué)與護理的歷史淵源。第二章照護人類學(xué)的認