本教材共分十一章，由三個大的知識體系組成。第一部分實驗動物管理的標準化，包括第一至第六章：緒論、實驗動物遺傳質(zhì)量控制、實驗動物微生物和寄生蟲控制、實驗動物營養(yǎng)管理、實驗動物的環(huán)境與設(shè)施和各論。該部分主要介紹實驗動物科學的發(fā)展過程，以及對實驗動物遺傳背景、所攜帶微生物寄生蟲、飼料營養(yǎng)需求和飼養(yǎng)環(huán)境的控制原理進行闡述，體現(xiàn)

本教材分為十八章，第一至十七章為動物實驗，內(nèi)容涉及脊髓損傷、糖尿病、急性細菌性腹膜炎、酸堿平衡紊亂、失血性休克及其搶救、血液循環(huán)功能障礙、缺氧與呼吸功能不全、實驗性肝損害致肝功能障礙、急性腎衰竭、乳腺癌分子診斷、產(chǎn)前診斷、梅毒分子診斷、膿毒癥、有機磷農(nóng)藥中毒及其解救、急性胃潰瘍、泌尿系統(tǒng)梗阻和檢測KIT基因在胃腸道間質(zhì)

本書為教材，可用于研究生或本科生Python醫(yī)學應(yīng)用類課程。本書分為8章：第1章為Python基礎(chǔ)，包括Python簡介、配置開發(fā)環(huán)境、第一程序HelloWorld、數(shù)據(jù)操作等內(nèi)容；第2章為相關(guān)類庫，包括OS操作文件及目錄、python-docx83、openpyxl90、正則表達式、numpy等內(nèi)容；第3章為從wor

本書內(nèi)容分為五篇。第一篇系統(tǒng)介紹了醫(yī)學機能學實驗的基礎(chǔ)知識。第二篇內(nèi)容涉及實驗動物的基本知識與操作技能、醫(yī)學機能學實驗常用儀器及基本操作。第三篇為虛擬仿真實驗。第四篇為醫(yī)學機能學實驗基本項目，包括離體組織器官實驗、在體機能學實驗、電生理學實驗、人體機能學實驗、動物病理模型復制、藥物的安全性評價、綜合性實驗、探索性實驗等

全套教材共包括五個系列：科研公共學科主要圍繞研究生科研中所需要的基本理論知識，以及從最初的科研設(shè)計到最終的論文發(fā)表的各個環(huán)節(jié)可能遇到的問題展開；實驗技術(shù)與統(tǒng)計軟件系列介紹了SAS統(tǒng)計軟件、SPSS統(tǒng)計軟件、分子生物學實驗技術(shù)、免疫學實驗技術(shù)等常用的統(tǒng)計軟件以及實驗技術(shù)；基礎(chǔ)前沿與進展系列主要包括了基礎(chǔ)學科中進展相對活躍

本書是我國第一部涉及較為全面的實驗Beagle犬研究與應(yīng)用的專業(yè)著作，涵蓋了實驗動物管理與法規(guī)、實驗Beagle犬研究與發(fā)展、生物學特性、組織與病理、常見疾病、設(shè)施及運行管理、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、福利管理、職業(yè)健康與安全、操作技術(shù)、模型犬、工作犬及實驗Beagle犬的應(yīng)用等內(nèi)容，涉及了實驗Beagle犬生產(chǎn)與應(yīng)用的各個

本書共分六章，每章6策一共36策。第一章將醫(yī)學研究的參數(shù)提煉出來：五恒量、三變量，并且闡釋相應(yīng)的內(nèi)涵。第二章討論多元變量之間邏輯嵌套的格式，形成上下游的變量調(diào)控因果關(guān)系。第三章解析變量之中的分子，兩個分子發(fā)生相互作用的邏輯嵌套，總結(jié)分子交互論證的思路與規(guī)則。第四章架構(gòu)多重分子交互結(jié)構(gòu)，一組交互疊加另一組交互，給文章課題

本書作為醫(yī)學功能學科實驗課程的教材,主要內(nèi)容包括:基本知識和基本技能(涉及實驗動物的基本知識,常用儀器設(shè)備器材的介紹及其使用,動物實驗基本操作技術(shù)等)。功能學科綜合實驗:(涵蓋神經(jīng)肌肉、血液和循環(huán)、呼吸、消化、泌尿等系統(tǒng)綜合性實驗,兼有人體實驗和藥理學實驗如人體生理功能測定、藥物作用及機制等)。此外對創(chuàng)新性設(shè)計性實驗和

本教材為科學出版社“十四五”普通高等教育研究生規(guī)劃教材之一。人類疾病動物模型是現(xiàn)代醫(yī)學研究中必不可少的實驗方法和手段。研究者通過有意識地改變自然條件下不可能或不易排除的因素，準確地觀察動物疾病模型的實驗結(jié)果，并通過與人類疾病的比較，更方便、有效地認識人類疾病的發(fā)生發(fā)展規(guī)律，進而探究防治策略。本書主要介紹了常用人類疾病動

實驗教學是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要環(huán)節(jié)，醫(yī)學機能學實驗課程強調(diào)學生對理論的理解和綜合運用，培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)。因所處地域、環(huán)境和培養(yǎng)目標不盡相同，因此，每一所醫(yī)藥院校的實驗教學改革，僅有參考作用，而憑拿來主義就顯得牽強。《醫(yī)學機能學實驗》突出了對傳統(tǒng)的實驗方法及教學方式進行改革的特點，結(jié)合編者所在院校的實驗室條件，盡可能應(yīng)用