本書是朱永新教授對教育一線多年調(diào)研、觀察與思考的結晶，更是針對21世紀第二個十年關于教育所提新建議的集結。作者從我國的具體國情出發(fā)，所涉提案及建議既包含近20年來不斷關注的關于建立國家閱讀節(jié)、加大高考改革力度、加強生命教育、推進義務教育均衡發(fā)展等主題，更包含了如普惠幼兒園的發(fā)展問題、教師性別比例失衡問題、民族地區(qū)普通話

本書是新教育實驗發(fā)起人朱永新的教育隨筆選，集合了他的成長故事、與親友的交往以及對閱讀和教育問題的思考等方面的文章。全書共分四輯，第一輯《教育是zui強有力的武器》，記錄了他自己的成長過程、對父母的回憶、與孩子的交流，以及與教育界師友及領導的往來等；第二輯《把生命讀成傳奇大書》，收錄了他近年來對閱讀問題思考的文章；第三輯

新教育實驗是由朱永新教授發(fā)起的一個民間教育改革行動，全國教育科學十五規(guī)劃重點課題。本書涵蓋了新教育實驗最全最新的資訊。 新教育實驗自2000年萌動，其理論和實踐讓無數(shù)教師感動、感奮，顯示出非凡的感召力，讓諸多身處應試重壓下疲于應付的教師找到了努力的方向，看到了真切的希望。新教育吸引了全國各地眾多學校、廣大師生投身其中,

《突尼斯文化教育研究》系國家社會科學基金（教育學）重大項目新時代提升中國參與全球教育治理的能力及策略研究、北京外國語大學雙一流建設標志性項目一帶一路國家文化教育研究的課題研究成果之一。內(nèi)容包括突尼斯的國情概覽、文化傳統(tǒng)、教育歷史、學前教育、基礎教育、高等教育、職業(yè)教育、成人教育、教師教育、教育政策、教育行政，以及中突教

吳新慧，杭州電子科技大學法學院副教授，南京大學社會學博士，碩士生導師。浙江省151人才工程第三層次培養(yǎng)人員，浙江省中青年學科帶頭人。關注流動人口子女問題。先后在《青年研究》、《學習與實踐》等雜志發(fā)表論文20多篇，主持國家社科基金青年項目1項，國家社科基金后期資助項目1項，教育部社科青年基金項目2項，浙江省科技廳軟科學重

本書主要探討了在新時代背景下區(qū)域教育智庫的建設、現(xiàn)狀、發(fā)展脈絡。論著共分為五方面的內(nèi)容。其一，介紹了新時代背景下我國區(qū)域教育智庫總體的發(fā)展、功能、歷史脈絡以及影響力；其二，介紹了新時代背景下我國區(qū)域教育智庫的現(xiàn)實問題及對策建議；其三，介紹了大數(shù)據(jù)時代下我國區(qū)域教育智庫的特質、責任和未來；其四，介紹了“一帶一路”背景下我

本書立足于我國義務教育資源配置現(xiàn)狀，結合義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展要求，采用EDA方法評價我國義務教育資源配置效率，構建義務教育資源配置模型、測算方法，研究發(fā)現(xiàn)我國義務教育資源配置失衡現(xiàn)象較為突出，表現(xiàn)為義務教育經(jīng)費配置、教師資源配置、基礎設施資源配置、學生生源不均衡，需要政府采取相應措施有效引導教育資源公平合理配置，提出了

以工農(nóng)等非精英為主體的大眾教育是20世紀中國特有的現(xiàn)象。以往的研究往往將大眾教育歸入社會教育的范疇。然而，20世紀中國革命的路徑深刻地改變了源于歐洲現(xiàn)代市民社會的教育理念。本書通過個案呈現(xiàn)大眾教育在近代中國興起的歷史，聚焦三派知識分子和政治力量有關工農(nóng)等非精英大眾的教育思想和實踐。對他們來說，工農(nóng)的教育并不僅僅是識字、

本書討論南非大學與中小學的合作如何影響個人的發(fā)展，目標是解決中小學教育質量低下的問題，這與兩者間的歷史有關。本書所討論的開普敦大學代表著中產(chǎn)階級的利益，是南非特權的附屬物，而小學是位于開普敦市卡雅利沙鎮(zhèn)上的小學，條件艱苦，反映出窮人的境遇。本書從歷史和社會發(fā)展的角度研究如何建設性地把不平等的社會動力轉變?yōu)閷W習經(jīng)驗，并克

本書系統(tǒng)介紹埃及教育的社會文化基礎、歷史發(fā)展、基本制度、政策及埃及各級各類教育、教育改革與發(fā)展、國際教育合作與交流。本書是“‘一帶一路’沿線國家教育研究書系”之一�！耙粠б宦贰毖鼐�各國唇齒相依，教育交流源遠流長，教育合作前景廠闊，“‘一帶一路’沿線國家教育研究書系”按照“各美其美、美人之美、美美與共”(和而不同)的理念