本書分小學(xué)勞動(dòng)教育課程和中學(xué)勞動(dòng)教育課程兩個(gè)篇章。上篇——小學(xué)勞動(dòng)教育課程，設(shè)置五個(gè)主題(小紅軍種植青稞，小紅軍叮叮當(dāng)當(dāng)，小紅軍縫縫補(bǔ)補(bǔ)，小紅軍敲敲打打，小紅軍重走紅軍路)，共十五個(gè)模塊，每個(gè)模塊的實(shí)施時(shí)長60-90分鐘。結(jié)合基地特有的場(chǎng)地環(huán)境、設(shè)施設(shè)備，訓(xùn)練提升學(xué)生的勞動(dòng)能力。根據(jù)活動(dòng)對(duì)象主要定位小學(xué)高段兒童。下篇—

本書是廣州市中小學(xué)以及職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)研究成果集。在教研論壇、小學(xué)課堂教學(xué)、中學(xué)課堂教學(xué)、幼兒教育、職業(yè)教育五個(gè)框架下，教師及教育工作者注重把握教育教研航向，以書中呈現(xiàn)的教育教學(xué)理論和實(shí)踐成果，引導(dǎo)教育者深度思考，厘清模糊認(rèn)識(shí)；針對(duì)幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)教育教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，教師開展調(diào)查研究，分享先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提供成

本書是中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程國家規(guī)劃教材《信息技術(shù)基礎(chǔ)模塊(下冊(cè))》配套用書，依據(jù)教育部《中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫。全書共分5個(gè)單元，包括數(shù)據(jù)處理、程序設(shè)計(jì)入門、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用、信息安全基礎(chǔ)、人工智能初步。每個(gè)單元和主教材一致，下設(shè)各個(gè)小節(jié)，通過思維導(dǎo)圖進(jìn)行內(nèi)容梳理，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)形式編排技能實(shí)踐，例題典型，

本書分為理念篇、設(shè)計(jì)篇、論文篇、案例篇四部分，從核心素養(yǎng)、單元教學(xué)、學(xué)案設(shè)計(jì)與使用、課堂評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行論述。

內(nèi)容簡介：探究應(yīng)用新思維叢書面向中考和有學(xué)科興趣特長的學(xué)生。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)新理念，倡導(dǎo)發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，以注重探究，強(qiáng)化應(yīng)用為宗旨，解構(gòu)和重筑從基礎(chǔ)到能力的科學(xué)培訓(xùn)之路。本書與人教版九年級(jí)化學(xué)教材配套，分為三十三個(gè)專題（含微探究），每個(gè)專題又分為解讀課標(biāo)思維方法問題解決化學(xué)沖浪視野窗等六大版塊，化學(xué)沖浪又劃分為知識(shí)

本書是一本中小學(xué)教育教學(xué)管理與實(shí)踐方面的學(xué)術(shù)著作，主要介紹了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理、文化建設(shè)管理、教學(xué)資源管理等方面的內(nèi)容，對(duì)如何成為一名好教師，教師管理的內(nèi)容和要求進(jìn)行了闡述，并從班級(jí)管理、課堂管理、教師講課教學(xué)管理和開展科技課創(chuàng)新管理等方面論述了開展中小學(xué)教育教學(xué)的方法。本書既重視吸收以往的理論成果，也重視對(duì)最新的教育教

本書內(nèi)容共分為十一個(gè)方面,涵蓋了天文地理、歷法樂律、典章制度、職官沿革、文化典籍、行政區(qū)劃、教育科舉、宮室建筑、禮儀習(xí)俗、姓氏稱謂、衣食住行。所收錄的詞條覆蓋面廣,全面系統(tǒng)地介紹了中國古代文化常識(shí),內(nèi)容精當(dāng),并以豐富的例句、具體的實(shí)例來配合講解,力求通俗易懂。本書每章最后還設(shè)置了“鞏固練習(xí)”板塊,在最后一章設(shè)置了綜合練

本書試圖闡明，在新時(shí)代背景下，隨著新課程新教材的逐步實(shí)施，針對(duì)普通高中普遍存在的學(xué)生不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)以及教師不會(huì)教勞動(dòng)、學(xué)校不重視勞動(dòng)等現(xiàn)象，以黨和國家關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見為導(dǎo)向，如何在普通高中設(shè)計(jì)與構(gòu)建生產(chǎn)勞動(dòng)教育課程系統(tǒng)。我們經(jīng)過探索和實(shí)踐形成了“和合創(chuàng)生”的勞動(dòng)教育理念，通過和合的資源建設(shè)，

本書以角色反轉(zhuǎn)成功撬動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的生命力，賦能地理核心素養(yǎng)培育。作者認(rèn)真研究地理新課程的頂層架構(gòu)，從教、學(xué)、考一體化的新理念直面地理教學(xué)存在的現(xiàn)實(shí)問題，將此作為教學(xué)研究的課題。本書較廣泛研究了國內(nèi)外與“角色反轉(zhuǎn)”有關(guān)的學(xué)術(shù)成果，堅(jiān)持守正創(chuàng)新、洋為中用的原則，深化課題研究。值得倡導(dǎo)的是課題研究與教學(xué)改革同步進(jìn)行，互為支

本書分為走進(jìn)3D世界、玩轉(zhuǎn)PMAX3D、數(shù)學(xué)之美、創(chuàng)客造物四部分。主要內(nèi)容包括：3D打印技術(shù)基本知識(shí)；社團(tuán)徽章；鉛筆筆筒；萬里長城等。