本書(shū)分成4個(gè)專區(qū)，即綜合專區(qū)+高一年段專區(qū)+高二年段專區(qū)+高三年段專區(qū)。在綜合專區(qū)里，綜合專區(qū)安排的內(nèi)容是高中階段家長(zhǎng)共同關(guān)注的問(wèn)題，后面三個(gè)專區(qū)中的每個(gè)專區(qū)關(guān)注的都是該段家長(zhǎng)應(yīng)特別注意的問(wèn)題。我們把政策引領(lǐng)、有效溝通、助力學(xué)習(xí)等作為核心主題；在高一年段專區(qū)里，我們把適應(yīng)教育、生涯覺(jué)醒、學(xué)業(yè)規(guī)劃等作為核心主題；在高二年

天天盯著手機(jī)看，思維遲緩還傷眼。捧讀書(shū)本要趁早，用知識(shí)武裝頭腦。走進(jìn)自然跑一跑，目明心靜身體好。樂(lè)樂(lè)一家早就計(jì)劃好了，這個(gè)周末要去公園野餐……

學(xué)會(huì)欣賞孩子的與眾不同，不斷發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，是在人生的起跑線上，媽媽送給孩子的一份大禮。一個(gè)好的玩伴給孩子的影響將超過(guò)一位嚴(yán)肅的老師，藝術(shù)地養(yǎng)育孩子，才能養(yǎng)出一個(gè)具有藝術(shù)氣質(zhì)的孩子。只要開(kāi)發(fā)孩子智力的方法得當(dāng)，每個(gè)孩子都能開(kāi)竅；而從小立下志向，可以幫助孩子走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。在本書(shū)中，孩子對(duì)媽媽談的每個(gè)話題都有回應(yīng)，在

本書(shū)以日常生活中典型、普遍的場(chǎng)景作為切入點(diǎn)，結(jié)合我自身對(duì)自己四個(gè)孩子的教育心得，分別從立規(guī)矩、自我管理、時(shí)間管理、專注力、堅(jiān)持力、消費(fèi)觀等八個(gè)角度，來(lái)探討如何科學(xué)有效地提高自控力，并規(guī)避錯(cuò)誤的教育方式。本書(shū)還為父母提供了能夠解決各類問(wèn)題的實(shí)操方法，可以使孩子開(kāi)心地配合父母，循序漸進(jìn)地提高自控力。

本書(shū)在吸取蒙臺(tái)梭利教育理論精髓的基礎(chǔ)上，對(duì)蒙臺(tái)梭利感官、語(yǔ)言教育和智力教育的方法進(jìn)行了詳細(xì)闡述。既有對(duì)蒙臺(tái)梭利教育理念的解讀，還有對(duì)蒙臺(tái)梭利育兒方法和技巧的介紹和應(yīng)用，更設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單有趣、實(shí)用可行的小游戲，作為訓(xùn)練嬰幼兒感官、語(yǔ)言、智能的練習(xí)指導(dǎo)。目的是讓孩子在快樂(lè)的練習(xí)中提高感官能力、語(yǔ)言能力和智力。在此過(guò)程中，家長(zhǎng)也

逆商是一種綜合能力，本書(shū)從提升孩子的自主能力、獨(dú)立能力、自信力、受挫力、自我保護(hù)能力等多個(gè)方面出發(fā)，從父母應(yīng)該如何預(yù)防孩子遭遇不測(cè)，如何教會(huì)孩子面對(duì)困難與挫折，甚至涉及孩子遭受挫折甚至是欺辱的時(shí)候，父母應(yīng)該怎么疏導(dǎo)孩子的心理。其中加以發(fā)人深省的故事，真實(shí)的人物經(jīng)歷，實(shí)用的貼心建議，讓父母更能有效幫助提升孩子的逆商，讓孩

本書(shū)分兩大部分，第一部分主要面對(duì)孩子和學(xué)生，第二部分主要面對(duì)家長(zhǎng)和老師。具體包括：讀書(shū)改變?nèi)松�、勤奮是成功的關(guān)鍵、苦難是人生寶貴的財(cái)富、身教勝于言教、好奇心是智慧的萌芽、好孩子是夸出來(lái)的等內(nèi)容。

本書(shū)是作者近15年來(lái)數(shù)萬(wàn)次與家長(zhǎng)連線交流解決問(wèn)題的精華呈現(xiàn)。作者精選了父母?jìng)兘?jīng)常會(huì)遇到的100個(gè)棘手問(wèn)題，結(jié)合作者多年從事家庭教育研究的經(jīng)驗(yàn)，直指人心地剖析問(wèn)題成因，提出切實(shí)可行的解決方案，并且給出正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

本書(shū)是作者20年家庭教育咨詢實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，記錄了她教育探索與實(shí)踐的過(guò)程，在一個(gè)個(gè)極具典型的咨詢案例和真實(shí)故事中，透徹而全面地闡釋了她專業(yè)的教育理念，并提供觀察孩子的新思維和解決問(wèn)題的新方法，帶領(lǐng)父母走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，收獲關(guān)于孩子教育的全新感受和體驗(yàn)。在蘭海面前，內(nèi)向孤獨(dú)的孩子可以滔滔不絕，叛逆期的孩子愿意順從，撒謊

本書(shū)通過(guò)探析父母教養(yǎng)方式與管理者領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的關(guān)系揭示早期家庭環(huán)境對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的持續(xù)性影響。本書(shū)在人生領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展周期、社會(huì)學(xué)習(xí)以及初級(jí)社會(huì)化理論的基礎(chǔ)上，以自我調(diào)節(jié)、社會(huì)機(jī)敏性和領(lǐng)導(dǎo)角色效能為中介變量，父母認(rèn)同感為調(diào)節(jié)變量，建立了父母教養(yǎng)方式影響管理者領(lǐng)導(dǎo)力有效性的理論模型；并采用問(wèn)卷調(diào)查的方法，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)處理程序?qū)��?shí)證數(shù)據(jù)進(jìn)行