本書從幼兒一日生活出發(fā)，闡述幼兒園語言教育活動(dòng)的理論和不同年齡階段幼兒的語言發(fā)展目標(biāo)，圍繞幼兒園語言教育中的談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、聽說游戲、文學(xué)作品和早期閱讀活動(dòng)五種類型，分別進(jìn)行了小、中、大班不同年齡段幼兒的100個(gè)語言教育活動(dòng)案例的設(shè)計(jì)與組織。案例中包含活動(dòng)方案、活動(dòng)延伸(包含家庭指導(dǎo))、活動(dòng)資源(包含音視頻資料、多

本書基于上海市浦東新區(qū)金爵幼兒園陳敏園長(zhǎng)及其團(tuán)隊(duì)的幼兒園故事編講園本課程設(shè)計(jì)與實(shí)施課題研究實(shí)踐編寫。金爵幼兒園通過童話故事的研究，以故事編講辦園特色為媒介，重點(diǎn)提升幼兒的想象和聯(lián)想的水平，促進(jìn)幼兒在故事編講興趣、方法、能力等方面的和諧發(fā)展，努力構(gòu)建適合幼兒發(fā)展的園本課程。 本書呈現(xiàn)了金爵幼兒園5年的研究成果，包括小、中

本書包括；光彩、初心、砥礪、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)、感動(dòng)、求索、傳承、情懷。呈現(xiàn)了興華學(xué)前教育從建立到創(chuàng)建全市五星級(jí)幼兒園，到吸引了世界的目光，走過的三十年的奮斗歷程。

作者首先對(duì)幼兒園音樂教育的現(xiàn)狀做了分析，對(duì)幼兒園音樂與生活的關(guān)系做了闡述，提出幼兒園音樂教育生活化的主張，并對(duì)相關(guān)的音樂教育理論和原則做了介紹說明。書中有大量歌唱活動(dòng)、演奏活動(dòng)、音律活動(dòng)的內(nèi)容、教學(xué)組織、注意事項(xiàng)的呈現(xiàn)以及大量生動(dòng)的案例，對(duì)幼兒園組織音樂活動(dòng)富有參考價(jià)值。

《量與計(jì)量真有趣》它包含了有趣的量與計(jì)量的數(shù)學(xué)故事，測(cè)量游戲等，小讀者通過對(duì)本書的閱讀會(huì)對(duì)量與計(jì)量的概念有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，以及掌握如何在生活中運(yùn)用它們。

《奇妙的圖形》它包含圖形的認(rèn)識(shí)、圖形的測(cè)量、圖形與位置等內(nèi)容，小讀者通過對(duì)圖形的辨認(rèn)、圖形的計(jì)數(shù)、圖形的組合與分割等游戲，讓他們對(duì)圖形有一個(gè)基礎(chǔ)的概念。

《你好，乘除法》它將數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)題聯(lián)合在一起，搭建從數(shù)學(xué)游戲到數(shù)學(xué)學(xué)校的橋梁。讓孩子們?cè)陂喿x中逐漸明白乘除法之間的聯(lián)系，在運(yùn)算中培養(yǎng)孩子們的推理能力。

《加減法太簡(jiǎn)單》它包含了數(shù)字運(yùn)算類多種數(shù)學(xué)知識(shí)，本書講述生動(dòng)有趣的童話故事，由故事中出現(xiàn)的問題自然地引入數(shù)學(xué)知識(shí)，再通過運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。精彩的故事、生動(dòng)的圖形、有趣的游戲，不僅讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)到知識(shí)讓數(shù)學(xué)不再晦澀難懂，還能讓孩子們了解到數(shù)學(xué)在我們生活中的重要性從而愛上數(shù)學(xué)。

本書分13個(gè)模塊對(duì)學(xué)前教育學(xué)進(jìn)行了知識(shí)體系的梳理，介紹了學(xué)前教育學(xué)的概述、學(xué)前兒童發(fā)展、兒童觀、學(xué)前教育目標(biāo)、幼兒園課程、學(xué)前教育活動(dòng)、學(xué)前兒童游戲概述、學(xué)前兒童游戲指導(dǎo)、幼兒教師、幼兒園班級(jí)管理、幼兒班級(jí)生活的年齡特點(diǎn)與指導(dǎo)、學(xué)校教育機(jī)構(gòu)與家庭、社區(qū)和小學(xué)、幼兒園教育評(píng)價(jià)，從內(nèi)容上滿足了對(duì)學(xué)前教育學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容要求。此

本教材從學(xué)前教育、幼兒發(fā)展與健康指導(dǎo)工作實(shí)踐需求出發(fā)，以幼兒運(yùn)動(dòng)組織與管理的新理念為基本依據(jù)，分基本理論和實(shí)踐指導(dǎo)兩大部分。本教材特色：1.從編寫設(shè)計(jì)看：本書立足于培養(yǎng)幼兒與學(xué)前專業(yè)學(xué)生及幼兒園和幼教機(jī)構(gòu)教師的綜合能力，采用“教會(huì)學(xué)，學(xué)中做，做中思”的方式，體現(xiàn)“以能力發(fā)展為核心”的教學(xué)理念，在夯實(shí)專業(yè)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上