“注釋法典”叢書是我社集數(shù)年法規(guī)編撰經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新出版的大型實(shí)用法律工具書。本套工具書不僅全面反映中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系形成成果,而且秉持權(quán)威、實(shí)用的理念,相信能夠成為廣大讀者理解、掌握、適用法律的首選工具書。本分冊(cè)涵蓋物權(quán)領(lǐng)域重要的法律、法規(guī)、部門規(guī)章、規(guī)范性文件、司法解釋以及法律法規(guī)規(guī)章的適用解釋及函復(fù)。本次再版進(jìn)一
“法律一本通”系列叢書自2005年出版以來,以其科學(xué)的體系、實(shí)用的內(nèi)容,深受廣大讀者的喜愛。我們對(duì)其進(jìn)行了多次改版,豐富了其內(nèi)容,增強(qiáng)了其實(shí)用性,再次博得了廣大讀者的贊譽(yù)。民事訴訟法分冊(cè)以中華人民共和國(guó)民事訴訟法為中心,將民事訴訟法及最新司法解釋等法律文件逐條分析,成為學(xué)習(xí)和適用該法的實(shí)用圖書。適合高校師生、普通讀者參
財(cái)務(wù)工作是企業(yè)的核心工作之一,財(cái)務(wù)思維是企業(yè)合規(guī)師必備的專業(yè)技能!2024年企業(yè)合規(guī)師考試教材:企業(yè)合規(guī)與財(cái)務(wù)思維(通用)》核心內(nèi)容主要包含企業(yè)合規(guī)師的戰(zhàn)略財(cái)務(wù)思維、流程財(cái)務(wù)思維、要素財(cái)務(wù)思維、戰(zhàn)略成本思維、財(cái)務(wù)準(zhǔn)則思維、財(cái)務(wù)結(jié)構(gòu)思維、財(cái)務(wù)報(bào)表思維、財(cái)務(wù)分析思維八大思維。本書可作為企業(yè)合規(guī)師復(fù)習(xí)考試專用圖書,書中中體
為了幫助讀者準(zhǔn)確理解與適用法律,我社于2008年9月開始推出“法律注解與配套叢書”,深受廣大讀者的認(rèn)同與喜愛,成為法律工作者辦案運(yùn)用和公民法律學(xué)習(xí)的有力助手。本套叢書主要包括注解、應(yīng)用及配套三部分。注解部分對(duì)主體法中的重點(diǎn)法條及專業(yè)術(shù)語進(jìn)行注解;應(yīng)用根據(jù)司法實(shí)踐提煉疑難問題,并運(yùn)用法律規(guī)定及原理進(jìn)行解答;在主體法律文件
愛國(guó)主義是中華民族精神的核心,是中國(guó)人民和中華民族同心同德、自強(qiáng)不息的精神紐帶。制定愛國(guó)主義教育法是為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大精神動(dòng)力的重要舉措,是弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要舉措,是落實(shí)憲法關(guān)于開展愛國(guó)主義教育、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)等規(guī)定的重要舉措。愛國(guó)主義教育法對(duì)利用紅色資源、文化遺產(chǎn)、愛國(guó)主義教育基地和
互聯(lián)網(wǎng)在拓展未成年人學(xué)習(xí)、生活空間的同時(shí),也帶來了一些問題,如未成年人安全合理使用網(wǎng)絡(luò)的意識(shí)和能力不強(qiáng)、網(wǎng)上違法和不良信息影響未成年人身心健康、未成年人個(gè)人信息被濫采濫用、一些未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)等,亟待通過立法加以解決!段闯赡耆司W(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》由此而生。該條例的制定,充分考慮了未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、網(wǎng)絡(luò)安全
愛國(guó)主義是中華民族精神的核心,是中國(guó)人民和中華民族同心同德、自強(qiáng)不息的精神紐帶。制定愛國(guó)主義教育法,以法治方式推動(dòng)和保障新時(shí)代愛國(guó)主義教育,對(duì)于振奮民族精神、凝聚人民力量,推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興,用新的偉大奮斗創(chuàng)造新的偉業(yè),具有十分重大而深遠(yuǎn)的意義。該法主要對(duì)愛國(guó)主義教育的內(nèi)涵目標(biāo)、愛國(guó)主義教育的指導(dǎo)思想和總體要求、愛
中華人民共和國(guó)愛國(guó)主義教育法
本書是一本系統(tǒng)研究法治人才培養(yǎng)相關(guān)問題的專著。本書在闡述法學(xué)教育的新形勢(shì)與新特點(diǎn)、法治人才培養(yǎng)的新使命與新標(biāo)準(zhǔn)、多元法治人才培養(yǎng)的基本要求等知識(shí)的基礎(chǔ)上,對(duì)德法兼修多元法治人才培養(yǎng)模式與培養(yǎng)方式進(jìn)行了深入分析,并對(duì)中美大學(xué)生法治教育進(jìn)行比較。同時(shí),本書還對(duì)法學(xué)碩士與法律碩士人才培養(yǎng)模式、基層法律人才培養(yǎng)模式、應(yīng)用型法律