本書為“一流大學研究文庫”之一。如何評價一流學科的國際水平，不僅是我國在一流學科建設中所亟需解決的重要問題，也是世界其他國家所亟需解決的問題。本書旨在結合“世界一流學科”的內涵，以及在對“雙一流”政策文件解讀的基礎，確定我國理工類一流學科國際水平評價的理念與原則，在此基礎上，借鑒國內外政府相關部門、第三方評價機構、學界

本書基于長期追蹤中國大學生的調查數(shù)據(jù)，從投資消費、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會交往以及身心健康等方面廣泛探索大學生的成長脈絡;并緊密結合時代特點，聚焦美容護膚、生活技能以及孝道行為等重要專題深入分析大學生的成長演變。調查發(fā)現(xiàn)，大學生社交虛擬化明顯增加，面對面交流減少;80%的大學生存在身體亞健康問題，注意力不集中和失眠最為常見;低收

本書從思想政治教育學的知識背景和學科視域出發(fā)，以新時代中國大學生精神動力培育的理論、實踐和方法為研究對象，運用馬克思主義的基本立場、觀點和方法，在探究新時代中國大學生精神動力培育的本體性和時代性的基礎上，深入把握其現(xiàn)實性和規(guī)律性，進而總結出新時代中國大學生精神動力培育的特點、內容和方法，建構了研究新時代中國大學生精神動

本書在大量搜集、整理國內出版的相關經典文獻、資料總攬、文件匯編、研究專著及譯著等多種文獻的基礎上，從傳播學、心理學和教育學的視角出發(fā)，綜合運用社會學、政治學、心理學等多學科的觀點和方法，將大學生文化自信培育置于中國社會發(fā)展和新媒體環(huán)境下進行研究。在縱向上，對文化自信的來實踐來源和理論來源進行了較為全面、連貫的考察。在橫

制度自信是在制度優(yōu)勢基礎上形成的一種主觀認知，但是制度自信不會自發(fā)形成，必須借助一定的方式和資源來實現(xiàn)。將制度自信教育融入高校思政課，是教育引導廣大青年學生堅定制度自信的重要途徑。思政課的本質是講道理。本書以制度自信教育為邏輯起點，以闡釋制度自信教育融入高校思政課為切入點，在制度自信教育融入高校思政課實證研究和制度自信

本書是系統(tǒng)展示理工故事的窗口，也是全景展示學校文化的窗口。書中的“展演故事”“精品故事”和“媒體聚焦”以小視角映射大時代，以平凡人折射大情懷，全方位展示學校各類群體在改革發(fā)展、教學科研、人才培養(yǎng)、社會服務、文化傳承創(chuàng)新、國際合作交流等方面的典型事跡和卓越精神。編者擇優(yōu)選稿，并進行系統(tǒng)化設計、一體化推進、精細化修正和專業(yè)

高校財政撥款制度是促進高等教育內涵式發(fā)展的強有力保障。在深入分析和研究國內外高等教育財政撥款經驗和相關理論基礎上，對省屬高校的基本支出和辦學成本進行了科學合理測算，制定了分學科生均綜合定額標準，構建了以保障基本辦學運行和一流學科建設為內容績效撥款模式。在撥款方式上，克服以往生均綜合定額標準確定依據(jù)不足的弊端，采用多因素

本書以創(chuàng)新價值鏈理論為基礎，在對國內外相關文獻綜述的基礎上，將高�？萍汲晒�轉化活動分為成果化產出和商業(yè)化產出兩個階段，以求更加全面地評估高校科技成果轉化效率。本書以中國最具創(chuàng)新活力的長江經濟帶高校群體作為研究對象，在深入量化區(qū)域內高校群體科技成果轉化效率時空特征的基礎上，探究影響高校科技成果轉化效率的傳導路徑和作用機制

本書深入研究了在新時代背景下高質量就業(yè)的理論邏輯和影響路徑，旨在探討如何構建更加持久、健康和充滿活力的就業(yè)環(huán)境。不僅詳細呈現(xiàn)了新時代高等教育和高校畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀，還透過對勞動力市場的深入分析揭示了畢業(yè)生所面臨的多重問題。作者專注于研究高校畢業(yè)生的教育公平和就業(yè)優(yōu)先問題，深入剖析了影響高校畢業(yè)生就業(yè)的高等教育因素和非教

本書以慶祝山大百廿校慶為出發(fā)點和立足點，用短詩文的方式從不同角度傳承山大精神、展示山大風貌，引導山大青年學子用青春積蓄能量，直面挑戰(zhàn)、躬身前行，為實現(xiàn)強校興國的山大夢、實現(xiàn)偉大復興的中國夢做出自己的青春貢獻。本書共分為四輯，第一輯主要從學風、學子和后勤三個方面展現(xiàn)山大的獨特氣質。第二輯則以山大歷史與現(xiàn)代變遷等為主要內容