本書分探索篇、實(shí)踐篇兩部分，共五章：精彩課堂的探尋之路、精彩課堂的研究之旅、精彩課堂的文化之基、精彩課堂的生成之法、精彩課堂的真情分享。

本書列舉了“威爾遜效應(yīng)：身教重于言教”；“羅森塔爾效應(yīng)：永遠(yuǎn)對(duì)學(xué)生滿懷期望”；“柔性管理效應(yīng)：以學(xué)生為中心”；“激勵(lì)倍增效應(yīng)：利用贊美激勵(lì)學(xué)生”；“橫山效應(yīng)：讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等27個(gè)經(jīng)典效應(yīng)，幫助班主任更好的管理學(xué)生。

“走遍成都”課程是成都市七中育才學(xué)校學(xué)道分校的一門銜接融合特色課程，學(xué)校充分利用成都最具有代表性的地方教育資源，以年級(jí)為單位組織，學(xué)科備課組設(shè)計(jì)，全年級(jí)學(xué)生參與，老師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)博物館、圖書館、科技館、防震減災(zāi)教育館、社區(qū)、歷史遺跡等，呈系列展開的綜合實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)時(shí)間固定在星期五下午或周五全天，六年級(jí)每?jī)芍芤淮位顒?dòng)，

單元設(shè)計(jì)是教師的日常專業(yè)活動(dòng)，被視為教師專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要組成，其重要性毋庸置疑。在我國(guó)素養(yǎng)教育背景下，單元教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性更是得以凸顯。那么，這樣的單元設(shè)計(jì)需要怎樣的目標(biāo)、評(píng)價(jià)、教學(xué)，它們之間需要怎樣的關(guān)系，又如何在技術(shù) 層面確保這些訴求得以實(shí)現(xiàn)?圍繞這些問(wèn)題,本書首先梳理了當(dāng)今典型的單元教學(xué)設(shè)計(jì)模式總結(jié)了以大觀念為

《重慶市課程思政實(shí)踐研究》是重慶市中小學(xué)校課程思政建設(shè)優(yōu)秀案例的成果匯編。本書圍繞大中小學(xué)思政課程與課程思政一體化建設(shè)，聚焦思政教育實(shí)踐中的難點(diǎn)，分小學(xué)、中學(xué)、中職、大學(xué)4個(gè)學(xué)段呈現(xiàn)重慶市思政教育的具體案例，如《小學(xué)生德育教育之心理健康教育案例》(教學(xué)案例)、《“用數(shù)據(jù)講道理”研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)》(研學(xué)活動(dòng)案例)、《高校思政

本書是桐鄉(xiāng)市鳳鳴高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)趙惠松老師根據(jù)多年的物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的心得，趙老師從開始研究具體的教學(xué)問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，到研究教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)，到比較成熟后提出“構(gòu)建凸顯‘問(wèn)題情景’的高中物理生本課堂”的教學(xué)主張，并逐漸形成了自己的教學(xué)特色。本書主要分為四大部分，分別是課堂教學(xué)、高考評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)研究和教材課改四大部分。具體

本書是山東省社會(huì)科學(xué)普及應(yīng)用研究項(xiàng)目《山東省中小學(xué)紅色主題研學(xué)旅行理論與實(shí)踐教程》(2020-SKZZ-80)研究成果；也是研學(xué)旅行領(lǐng)域企業(yè)專家與校內(nèi)教師產(chǎn)學(xué)研的成果。書中梳理了(紅色)研學(xué)旅行的緣起、政策和概況；論述了研學(xué)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的理論、方法和步驟；探討了紅色研學(xué)旅行的新技術(shù)支持路徑；列述了中小學(xué)生研學(xué)旅行安全

作者總結(jié)收納了將近300多道全國(guó)各地最近十年的中考作文真題和模擬題目，并將這些題目分類歸納，按照主題開展寫作教學(xué)。每一個(gè)主題分為：A中考真題回放；B名師技法點(diǎn)睛；C思考與感悟；D優(yōu)秀例文品讀借鑒；E寫作與實(shí)踐五部分。學(xué)生按照主題進(jìn)行學(xué)習(xí)，把每一個(gè)作文主題學(xué)好練透，考試時(shí)遇到任何作文題目，都能以不變應(yīng)萬(wàn)變。本書和市面上的

本套書是專為中學(xué)生打造的學(xué)習(xí)指南，本書共收錄了來(lái)自清華大學(xué)36名學(xué)子的親筆信和實(shí)際案例，他們從中學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合切身體會(huì)，真切誠(chéng)懇地提供了全方位多角度的指導(dǎo)和建議。內(nèi)容涵蓋知識(shí)基礎(chǔ)、穩(wěn)步提升、沖刺提高、心理健康和未來(lái)憧憬等五大方面。針對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的常見(jiàn)問(wèn)題，他們也提供了思考：關(guān)于如何夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)的建議，有關(guān)于

《語(yǔ)文學(xué)習(xí)科學(xué)研究論集》是語(yǔ)文學(xué)習(xí)理論創(chuàng)立者王光龍教授關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)研究的論文集，內(nèi)容涵蓋了語(yǔ)文學(xué)習(xí)理論、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式、語(yǔ)文學(xué)習(xí)素質(zhì)、語(yǔ)文學(xué)習(xí)指導(dǎo)模式、語(yǔ)文學(xué)習(xí)課題研究等方面的專題研究論文、研究報(bào)告及部分專著的節(jié)選內(nèi)容。全書比較全面地呈現(xiàn)了王光龍教授關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)研究的整體思路和基本觀點(diǎn)，對(duì)熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習(xí)研究的