本書為論文集，將醫(yī)學(xué)和語言、文化相結(jié)合，以交叉學(xué)科的視角來探討語言學(xué)和文化學(xué)在醫(yī)學(xué)中的體現(xiàn)并展開相關(guān)研究，結(jié)構(gòu)上全書分為醫(yī)學(xué)語言研究、醫(yī)學(xué)文學(xué)研究、醫(yī)學(xué)翻譯研究等幾部分，涉及臨床語言學(xué)、神經(jīng)語言學(xué)、醫(yī)患溝通學(xué)、醫(yī)學(xué)語言學(xué)、《黃帝內(nèi)經(jīng)》術(shù)語翻譯等，重在分析語言、文化與醫(yī)學(xué)的結(jié)合，對(duì)后續(xù)研究的開展和探索具有一定創(chuàng)新性和啟發(fā)

本書為叢書《趙洪鈞醫(yī)書十一種》分冊(cè)之一，從中西醫(yī)論爭(zhēng)的歷史背景、清末醫(yī)學(xué)界的變遷、辛亥后中西醫(yī)論爭(zhēng)大事本末、論爭(zhēng)中的中醫(yī)教育、論爭(zhēng)中的名家和學(xué)術(shù)問題、廢止中醫(yī)思想研究等方面梳理了這一歷史，是*本全面探討這一題目的專著。書中收錄了大量難于見到的資料，讀者盡可從中得出自己的看法。全書共六章：*章，中西醫(yī)論爭(zhēng)的歷史背景。第二

本書為中醫(yī)火神派十一種書稿的合集。火神派形成于清朝，以善用姜附桂而聞名。全書共11種：《保身立命要言》《醫(yī)理大概約說》《經(jīng)驗(yàn)良方》《活幼心法大全》《圣余醫(yī)案詮解》《醫(yī)理真?zhèn)鳌夺t(yī)法圓通》《傷寒恒論》《祝味菊名醫(yī)類案回憶錄》《吳佩衡傷寒論講義》《范中林六經(jīng)辨證醫(yī)案選》。

《醫(yī)院人文建設(shè)研究》全面研究了醫(yī)院人文建設(shè)的內(nèi)容和途徑，提出了醫(yī)院人文建設(shè)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)地覆蓋了醫(yī)院人文建設(shè)中人文理念、人文管理、人文服務(wù)和人文環(huán)境等各方面的內(nèi)容，為醫(yī)院人文建設(shè)提供理論指導(dǎo)、實(shí)施路徑和評(píng)估依據(jù)，為深化公立醫(yī)院改革、彰顯醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的公益性質(zhì)，提升現(xiàn)代化醫(yī)院管理有一定意義。

本套英文改編版教材是我社組織國(guó)內(nèi)一流的院士、學(xué)者，以國(guó)際著名出版公司美國(guó)McGraw-HillCo.優(yōu)秀醫(yī)學(xué)教材為基礎(chǔ)，以我國(guó)教育部頒布的教學(xué)大綱為依據(jù)為來華留學(xué)生及國(guó)內(nèi)雙語教學(xué)量身制作的全英文醫(yī)學(xué)授課教材。本套教材改編時(shí)充分考慮了學(xué)科發(fā)展及國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)教育的現(xiàn)狀，結(jié)合國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)教育和來華留學(xué)生來源國(guó)的教學(xué)需求。教材在注重

本書收集從1840年至1949年在現(xiàn)今上海行政區(qū)劃（2000年）內(nèi)出版和發(fā)行的中醫(yī)藥期刊31種，簡(jiǎn)單介紹它們的開辦時(shí)間、發(fā)行周期、版塊設(shè)置、創(chuàng)辦者和出版者、期刊特點(diǎn)等，從中輯錄有意義的文章，講述期刊創(chuàng)辦的前因后果、背后的人和事等。本書內(nèi)容取材廣泛，圍繞期刊講故事，以求展現(xiàn)近代中醫(yī)藥老期刊的精神風(fēng)貌。

醫(yī)學(xué)科學(xué)研究，包含了科學(xué)、經(jīng)濟(jì)及倫理等多元價(jià)值向度。一旦醫(yī)學(xué)動(dòng)搖了對(duì)自身價(jià)值的反思，就可能淪為人們探索未知、滿足好奇心的手段。因此，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的倫理審查問題，無疑已成為我們這個(gè)時(shí)代緊迫而復(fù)雜的重大問題之一�！毒从由�命：醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的倫理審查問題研究》在全面考察醫(yī)學(xué)倫理審查思想淵源及文化特質(zhì)的基礎(chǔ)上，對(duì)中西方醫(yī)學(xué)倫理審

本書依據(jù)醫(yī)學(xué)傳播的特性，從傳播的“5W”模型定義醫(yī)學(xué)科學(xué)傳播的基本要素，即傳播主體、傳播對(duì)象、傳播內(nèi)容、傳播渠道和傳播效果，提出了“多知識(shí)架構(gòu)下的語境參與模型”。醫(yī)學(xué)傳播中傳播者通常是專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員，具體包括醫(yī)生、護(hù)士，以及技工等處于臨床一線的醫(yī)療工作者，確保傳播內(nèi)容的科學(xué)、準(zhǔn)確、客觀。與一般科學(xué)傳播相比，醫(yī)學(xué)傳播的受

本教材以醫(yī)藥學(xué)專業(yè)本科教學(xué)為主，結(jié)合醫(yī)藥學(xué)的專業(yè)特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和掌握信息檢索技能為編寫目的，力求提高學(xué)生的信息意識(shí)和快速、準(zhǔn)確獲取信息的能力，提高醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生的創(chuàng)新能力、自學(xué)能力以及科研功底。該教材系統(tǒng)全面地闡述了本課程要求掌握的基本理論與知識(shí)，包括信息檢索的基本知識(shí)與方法技巧、常用醫(yī)藥信息檢索的中外文檢

本書共10章，內(nèi)容包括倫理學(xué)與醫(yī)學(xué)倫理學(xué)，醫(yī)學(xué)倫理學(xué)規(guī)范體系，健康倫理，公共衛(wèi)生倫理，醫(yī)療人際關(guān)系倫理，臨床診療倫理，臨終關(guān)懷與死亡倫理、醫(yī)學(xué)新技術(shù)研究與應(yīng)用的倫理，醫(yī)學(xué)科研倫理，衛(wèi)生管理倫理，醫(yī)學(xué)倫理教育、修養(yǎng)與評(píng)價(jià)。