本書(shū)概要總結(jié)黨的十八大以來(lái)教育改革的實(shí)踐成效，從以立德樹(shù)人為導(dǎo)向的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，旨在促進(jìn)多方位公平的教育服務(wù)機(jī)制改革，構(gòu)建政府、學(xué)校、社會(huì)新型關(guān)系的教育體制改革，以及面向全民終身學(xué)習(xí)需求的教育制度創(chuàng)新等四個(gè)維度出發(fā)，分析新時(shí)代教育領(lǐng)域綜合改革的關(guān)鍵問(wèn)題，探討深化教育領(lǐng)域綜合改革新的思路與策略。

本書(shū)包括《中國(guó)歷史上的育德》和《中國(guó)教育家和教育思想研究》兩部分�！吨袊�(guó)歷史上的育德》貫通古今，對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展過(guò)程中各個(gè)階段的思想家、教育家等主要代表性人物的德育思想理論與實(shí)踐活動(dòng)作簡(jiǎn)要概述，涉及道德的起源、人性的本質(zhì)、道德的社會(huì)作用、道德教育的內(nèi)容、道德教育的原則、道德修養(yǎng)方法、道德行為評(píng)價(jià)等方面。中國(guó)教育史學(xué)界有關(guān)

本書(shū)是作者將自己數(shù)十年教育工作事業(yè)的經(jīng)驗(yàn)及經(jīng)過(guò)多年的研究調(diào)查,理性且客觀(guān)地分析闡述了為何說(shuō)美國(guó)現(xiàn)行教育制度是一種浪費(fèi)的原因。本書(shū)詳述了美國(guó)現(xiàn)行的教育系統(tǒng)制度,指出了現(xiàn)行美國(guó)教育不僅浪費(fèi)了大量的時(shí)間和金錢(qián),還造成了教育溢價(jià),學(xué)歷通脹以及對(duì)社會(huì)資源、教育資本的浪費(fèi)等問(wèn)題�？ㄆ仗m教授通過(guò)多年的實(shí)證研究與夯實(shí)的數(shù)據(jù)支撐得出了目

本書(shū)圍繞上海社區(qū)教育的典型經(jīng)驗(yàn),主要從理論探索、基礎(chǔ)能力建設(shè)、資源開(kāi)拓、服務(wù)能力拓展、內(nèi)容形式創(chuàng)新、品牌特色培育等幾個(gè)章節(jié)。創(chuàng)新社區(qū)教育形式,進(jìn)行社區(qū)教育實(shí)踐,是我國(guó)當(dāng)前發(fā)展社區(qū)教育的一項(xiàng)重大舉措,自2005年至今,上海以項(xiàng)目管理的形式推進(jìn)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)工作,促進(jìn)各基層單位、社會(huì)團(tuán)體參與到社區(qū)建設(shè)中,隨著時(shí)代的發(fā)展,在新

本書(shū)基于教育大數(shù)據(jù),對(duì)蘇州各市、區(qū)的教育現(xiàn)狀和研究成果進(jìn)行了多視角的呈現(xiàn),具有權(quán)威性、專(zhuān)業(yè)性、學(xué)術(shù)性和區(qū)域性四個(gè)特點(diǎn)。本書(shū)分為統(tǒng)計(jì)公告、監(jiān)測(cè)公告、調(diào)查報(bào)告三大板塊,收錄基于蘇州教育大數(shù)據(jù)的實(shí)證研究文章20余篇。為全方位體現(xiàn)2021年度蘇州教育發(fā)展情況的統(tǒng)計(jì)公告、監(jiān)測(cè)公告及調(diào)查報(bào)告,本書(shū)涵蓋了區(qū)域教育現(xiàn)代化、教師發(fā)展現(xiàn)狀

本書(shū)圍繞基于幸福教育理念的“生根、生長(zhǎng)、生存”教育實(shí)踐展開(kāi)研究，在分析這一選題核心概念、研究意義、研究?jī)r(jià)值的基礎(chǔ)上，針對(duì)基于幸福教育理念的教育實(shí)踐——家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育的相關(guān)內(nèi)容展開(kāi)深入分析，實(shí)踐表明，家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同教育機(jī)制的構(gòu)建與應(yīng)用，有助于最大化地整合家庭、學(xué)校和社會(huì)各方面的優(yōu)質(zhì)教育資源，并在合作與

本書(shū)共分九章,分別為完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育:宏觀(guān)教育政策建議、上好人生第一課:學(xué)前教育與家庭教育政策建議、提高義務(wù)教育辦學(xué)質(zhì)量:中小學(xué)教育政策建議、高等教育政策建議、職業(yè)教育與民辦教育政策建議、鄉(xiāng)村學(xué)校是村莊的靈魂:教育公平政策建議、好教師才有好未來(lái):教師教育政策建議、改變,從閱讀開(kāi)始:全民閱讀政策建議、建設(shè)學(xué)習(xí)型社

孩子不僅是每個(gè)家庭的希望，更是國(guó)家和民族的未來(lái)，如何培養(yǎng)健康的兒童是全社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。 本書(shū)由國(guó)家級(jí)名老中醫(yī)、中醫(yī)兒科專(zhuān)家徐榮謙執(zhí)筆，從兒童成長(zhǎng)，關(guān)系國(guó)家的前途和命運(yùn)提升兒童體質(zhì)，培養(yǎng)身心健康的接班人學(xué)習(xí)神魂意魄志，養(yǎng)育新時(shí)代四有兒童等方面進(jìn)行講解，不但集結(jié)了中醫(yī)兒科學(xué)的精髓，還充分展示了中醫(yī)育兒的智慧與文化，引導(dǎo)

以教育信息化示范、引領(lǐng)和全面推動(dòng)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，是堅(jiān)定推動(dòng)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，從教育大國(guó)邁向教育強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)高水平自立自強(qiáng)宏偉藍(lán)圖的重要條件。《BR》從整體上看，我國(guó)基礎(chǔ)教育信息化基本進(jìn)入應(yīng)用期，正向融合期邁進(jìn)。基于創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的現(xiàn)實(shí)需求，本書(shū)面向全世界不同發(fā)展水平國(guó)家和地區(qū)，收集和整理了國(guó)際上影響范圍較大、

義務(wù)教育均衡發(fā)展是我國(guó)當(dāng)前教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)之一。信息技術(shù)作為促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的手段，受到了黨和國(guó)家的高度重視。《BR》本書(shū)在對(duì)我國(guó)當(dāng)前縣域義務(wù)教育發(fā)展面臨的主要問(wèn)題等進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，提出了一整套信息化促進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的解決方案，包括四種實(shí)踐模式、環(huán)境建設(shè)規(guī)范、數(shù)字化課程資源建設(shè)規(guī)范、投入機(jī)制、績(jī)效評(píng)估、