《醫(yī)學(xué)信息工程概論》主要論述了醫(yī)學(xué)信息工程領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論、經(jīng)典方法、核心內(nèi)容和常用技術(shù)，通過(guò)實(shí)例并融合了中醫(yī)藥特色，介紹了本領(lǐng)域中的新知識(shí)、新技術(shù)、新成果。書(shū)中首先介紹了醫(yī)學(xué)信息學(xué)這一學(xué)科的發(fā)展概況，然后介紹醫(yī)學(xué)信息工程相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)，包括計(jì)算機(jī)軟硬件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，其次介紹了醫(yī)學(xué)信息工程領(lǐng)域的信息處理如醫(yī)學(xué)信號(hào)

本書(shū)是系列書(shū)中的一本，一年兩本。旨在從醫(yī)療衛(wèi)生及其社會(huì)的角度，探察并揭示自然世界和人類歷史的新的意義。進(jìn)入新世紀(jì)，非典、禽流感、埃博拉、寨卡病毒和非傳統(tǒng)安全問(wèn)題紛至沓來(lái)，這對(duì)我們的人文關(guān)懷幅度和方式提出了新的挑戰(zhàn)，人的健康和諧問(wèn)題呈現(xiàn)出新的面孔，有了新的意蘊(yùn)，凡此種種，有待我們的回應(yīng)。《醫(yī)療社會(huì)史研究》，意在搭建一個(gè)新

本書(shū)按照*版執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試大綱要求編寫(xiě)，體裁新穎，論說(shuō)精當(dāng)，內(nèi)容豐富，飽含人文氣息，涵蓋當(dāng)代醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的基本內(nèi)容，具體包括緒論、倫理學(xué)與醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的基本原則和規(guī)范、醫(yī)療人際關(guān)系倫理、臨床診療倫理、臨終關(guān)懷與死亡的倫理、公共衛(wèi)生倫理、醫(yī)學(xué)科研倫理、醫(yī)掌新技術(shù)研究與應(yīng)用倫理（人類輔助生殖技術(shù)倫理、人體器官移植

本書(shū)系醫(yī)學(xué)師生的人文教育讀物，包括四個(gè)模塊，模塊一“醫(yī)學(xué)倫理與醫(yī)患文化”，重點(diǎn)介紹了中西方的醫(yī)學(xué)倫理和醫(yī)學(xué)文化思想，明確了醫(yī)學(xué)倫理的基本原則和價(jià)值導(dǎo)向。模塊二“醫(yī)患溝通原理與技能”，以臨床實(shí)踐中面對(duì)的挑戰(zhàn)性問(wèn)題為核心，重點(diǎn)介紹了“以患者為中心的”醫(yī)患溝通原理與技能，學(xué)生按照技能要點(diǎn)演練即可有效提高其醫(yī)患溝通能力。模塊三

《甘鹿西卡走近中醫(yī)文化》是一本面向青少年的健康通識(shí)教育和科普?qǐng)D書(shū)。本書(shū)用擬人化的手法講述了甘鹿西卡一家在中醫(yī)淵源的背景下，及時(shí)調(diào)節(jié)身體和情緒問(wèn)題，追尋健康生活的故事。本書(shū)內(nèi)容包括：中醫(yī)的基本觀念，中國(guó)古代名中醫(yī)介紹，飲食平和，作息健康，適度運(yùn)動(dòng)，勞逸結(jié)合，每種情緒的特點(diǎn)，五臟六腑的個(gè)性，體質(zhì)介紹，人的生命過(guò)程，勞累過(guò)度

龍江醫(yī)派體現(xiàn)了中醫(yī)學(xué)術(shù)流派必須具備的地域性、學(xué)術(shù)性、繼承性、輻射性、群體性等特點(diǎn)，有自身的貢獻(xiàn)和價(jià)值�？偨Y(jié)龍江醫(yī)派的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)和成就，使龍江醫(yī)派躋身于全國(guó)各醫(yī)學(xué)流派之林，是龍江中醫(yī)界應(yīng)該承擔(dān)起來(lái)的使命，它對(duì)促進(jìn)龍江中醫(yī)的進(jìn)步，發(fā)展全國(guó)的中醫(yī)事業(yè)都有重要意義。

本書(shū)從醫(yī)學(xué)的歷史談起，闡述了醫(yī)學(xué)人文精神是人性的反映；醫(yī)學(xué)人文精神浸入醫(yī)生骨子里就是一種醫(yī)學(xué)關(guān)愛(ài)，一種醫(yī)學(xué)信仰，一種伴隨一生的醫(yī)學(xué)職業(yè)精神，是永不偏離正道的保證；醫(yī)學(xué)人文精神與醫(yī)學(xué)實(shí)踐如影隨形等內(nèi)容。

本書(shū)以檢索基礎(chǔ)-應(yīng)用(學(xué)習(xí)-科研-臨床-管理-商務(wù)-保健)-拓展(信息交互、個(gè)人文獻(xiàn)管理、知識(shí)門(mén)戶建立)為主線架構(gòu)全書(shū)模塊，按需求（提問(wèn)）-資源（從哪兒去找）-重點(diǎn)資源使用（如何去找）-總結(jié)評(píng)價(jià)為副線組織各模塊內(nèi)容。按需求不同，分別從學(xué)習(xí)（學(xué)生）、科研（研究者）、臨床（臨床醫(yī)務(wù)人員）、管理（衛(wèi)生管理者）、大眾健康（護(hù)士

本書(shū)通過(guò)研究論文、實(shí)踐總結(jié)、工作案例、調(diào)研報(bào)告等形式，集中反映了河北醫(yī)科大學(xué)多年來(lái)在醫(yī)學(xué)人文教育理論研究、實(shí)踐探索、機(jī)制建設(shè)、載體創(chuàng)新、經(jīng)驗(yàn)梳理、特色凝練等方面的基本情況，并對(duì)醫(yī)學(xué)人文教育工作的現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境、理論圖景、實(shí)踐進(jìn)路等基本問(wèn)題進(jìn)行了一定的探討和思考。

醫(yī)學(xué)人文教育的發(fā)展是當(dāng)代醫(yī)學(xué)教育的一個(gè)重要特征。本書(shū)介紹和闡釋了醫(yī)學(xué)人文教育的相關(guān)概念，深入揭示醫(yī)學(xué)人文教育的內(nèi)容、價(jià)值、功能與使命，全面剖析醫(yī)學(xué)人文教育與思想政治教育、醫(yī)學(xué)人文教育與通識(shí)教育的關(guān)系。本書(shū)在梳理國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)人文教育發(fā)展歷史與現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，厘清了醫(yī)學(xué)人文教育與醫(yī)學(xué)專業(yè)教育，以及醫(yī)學(xué)人文教育中的理論教學(xué)與實(shí)踐