本書用篇幅有限的內(nèi)容闡述博大精深的中國傳統(tǒng)音樂，難免會(huì)有疏漏。另外，受目前學(xué)術(shù)研究水平、作者學(xué)識(shí)和寫作水平所限，書中內(nèi)容難免有謬誤，期盼各位專家學(xué)者和廣大讀者能夠予以諒解，并提出寶貴的批評意見。

此曲譜集收錄了貝多芬、舒伯特、舒曼、門德爾松、李斯特、勃拉姆斯、馬勒等十位音樂巨匠的二十四首藝術(shù)歌曲作品。為區(qū)別于市面上已經(jīng)出版的德奧藝術(shù)歌曲曲譜，我們選擇向讀者推薦一些國內(nèi)出版物中并不多見，但優(yōu)美精致、極具藝術(shù)價(jià)值的作品，并為每一首作品編配了字詞翻譯、詩句翻譯、國際音標(biāo)，同時(shí)也錄制了原速和慢速兩個(gè)版本的朗讀音頻。希望

此曲譜集收錄了貝多芬、舒伯特、舒曼、門德爾松、李斯特、勃拉姆斯、馬勒等十位音樂巨匠的二十四首藝術(shù)歌曲作品。為區(qū)別于市面上已經(jīng)出版的德奧藝術(shù)歌曲曲譜，我們選擇向讀者推薦一些國內(nèi)出版物中并不多見，但優(yōu)美精致、極具藝術(shù)價(jià)值的作品，并為每一首作品編配了字詞翻譯、詩句翻譯、國際音標(biāo)，同時(shí)也錄制了原速和慢速兩個(gè)版本的朗讀音頻。希望

本書以語境理論為研究切入點(diǎn),對貝多芬《第九交響曲》這一人類經(jīng)典作品進(jìn)行了多重歷史語境的分析,劃分了多重歷史語境的構(gòu)成及特點(diǎn)。從形態(tài)語境、產(chǎn)生語境、接受語境這三個(gè)主要?dú)v史語境角度對這部作品進(jìn)行了全方位的解讀闡釋。本書理論建構(gòu)與分析實(shí)踐相結(jié)合,深入淺出運(yùn)用歷史語境理論對貝多芬《第九交響曲》進(jìn)行了全面闡釋,讀者既可以從中學(xué)習(xí)

米哈伊爾·格林卡(1804-1857)是俄羅斯第一位古典主義作曲家,被譽(yù)為“俄羅斯音樂之父”。他的藝術(shù)歌曲創(chuàng)作手法在世界藝術(shù)歌曲領(lǐng)域中以其古典醇香、優(yōu)雅浪漫的藝術(shù)風(fēng)格而獨(dú)具魅力。本書從格林卡的80首浪漫曲中節(jié)選了30余首精致的浪漫曲,其中包括19首單獨(dú)的浪漫曲、一部(包含12首浪漫曲)套曲,涵蓋了他一生的創(chuàng)作思想歷程和

本書屬于多維視域下鋼琴演奏藝術(shù)教育研究方面的著作,由概述、鋼琴演奏藝術(shù)、多維視域下鋼琴演奏藝術(shù)、鋼琴教育的實(shí)施、多維視域下鋼琴演奏藝術(shù)教育的現(xiàn)狀、多維視域下鋼琴演奏藝術(shù)教育的創(chuàng)新發(fā)展策略等部分構(gòu)成。全書主要研究在多維視域下鋼琴演奏藝術(shù)教育的技巧,分析多維視域下鋼琴演奏藝術(shù)教育的實(shí)施和創(chuàng)新條件,闡述鋼琴演奏藝術(shù)教育的現(xiàn)狀

我社“樂海星蕾”叢書之一。收錄星海音樂學(xué)院應(yīng)屆碩士研究生學(xué)位論文中的3篇優(yōu)秀代表作,分別是陳昆翔同學(xué)的《霧靄中的潛行者--勃拉斯姆<第二交響曲>研究》、林宇心同學(xué)的《1811年以前歐洲音樂即興創(chuàng)作的歷史變遷及其緣由與意義》和梁煒賢同學(xué)的《‘學(xué)習(xí)共同體’視野下的街頭音樂研究--以廣州大學(xué)城為案》,論及歐洲古典

《巴蜀之畫》(黃虎威曲)分為(1)《晨歌》,旋律源于蒲江民歌《割草歌》;(2)《空谷回聲》,采用藏族民歌《山上的積雪,好似一朵花》的旋律;(3)《抒情小曲》,旋律出自四川民歌《隔河望見姐穿青》;(4)《弦子舞》,旋律出自阿壩地區(qū)的藏族民間歌舞;(5)《蓉城春郊》,旋律出自四川民歌《大河漲水》;(6)《阿壩夜會(huì)》,旋律出

《花鼓》(瞿維曲)是一首描寫20世紀(jì)40年代解放區(qū)人民新生活的代表作。作曲家瞿維以民間打花鼓的節(jié)奏作為伴奏“背景”,將民歌《鳳陽花鼓》與《茉莉花》的音調(diào)作為主要旋律結(jié)合在一起。它以鮮明的民族音調(diào)、豐富的民間歌舞鑼鼓節(jié)奏及個(gè)性化的創(chuàng)作手法贏得了不同時(shí)期音樂工作者和聽眾的喜愛,并對其后的音樂創(chuàng)作產(chǎn)生了積極的影響。該曲列入“

幼兒歌曲彈唱是音樂教育的重要部分,也是職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)核心技能課程。教材通過項(xiàng)目教學(xué),完成西洋大小調(diào)歌曲和聲及伴奏音型、中國名族調(diào)式的幼兒歌曲彈唱的和聲與伴奏音型、歌曲中旋律的處理及歌曲前奏、間奏、尾奏的設(shè)計(jì)及幼兒歌曲彈唱方法,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立歌唱、表演唱和彈唱的能力,提高幼兒對音樂的理解與感受,使之能結(jié)