本書是南寧市鳳翔路小學(xué)景暉校區(qū)副校長(zhǎng)、高級(jí)教師梁惠娟多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。圖書圍繞如何提高小學(xué)科學(xué)課堂實(shí)效性、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、小學(xué)科技教育活動(dòng)的開展、“引探變升”教學(xué)方法和“析改創(chuàng)享”遞進(jìn)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)說課流程等方面進(jìn)行編寫,重點(diǎn)關(guān)注小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)實(shí)際,形成科學(xué)課堂教學(xué)特色,能切實(shí)提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)有效性,利于教師引
本書是兒童文學(xué)作家彭萬洲寫給小學(xué)中低年級(jí)讀者的童話故事集,包括《樹葉報(bào)》《小貓釣魚新傳》《夏夜多美麗》《蘋果樹下》等�！断囊苟嗝利悺返墓适轮v到了在夏夜的池塘邊,一只小螞蟻不小心掉進(jìn)了池塘。睡蓮姑姑趕忙彎下腰,讓他爬了上來。小螞蟻想回家,好心的蜻蜓背上他,螢火蟲為他亮起小燈籠,伙伴們一路飛,護(hù)送小螞蟻回到了溫暖的家。夏夜
這是一部經(jīng)典的兒童文學(xué)作品�！皼]頭腦”記什么都打個(gè)折扣,糊里糊涂地造了999層的少年宮,卻把電梯給忘了;“不高興”任著自己的性子來,上臺(tái)演《武松打虎》里的老虎,他不高興了,武松怎么也“打不死”老虎。這兩個(gè)形象生動(dòng)的角色和生動(dòng)的笑話讓幾代讀者笑破了肚皮。任溶溶說:“角色都從生活中來,自己就是那個(gè)‘沒頭腦。常常糊里糊涂的。
本書以講述教學(xué)故事的方式探討了鄉(xiāng)村小學(xué)英語教師專業(yè)成長(zhǎng)的普遍規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)，從一個(gè)全新的角度探討了鄉(xiāng)村小學(xué)英語教師的專業(yè)發(fā)展途徑、策略、模式和方法，以期促進(jìn)鄉(xiāng)村小學(xué)英語學(xué)科師資隊(duì)伍建設(shè)。本書的出版能給鄉(xiāng)村小學(xué)英語教師教學(xué)提供有益的借鑒與啟發(fā)。
本書由俄羅斯聯(lián)邦教育和科學(xué)部推薦，是為普通教育頒定的教科書.本書的適用年級(jí)為56年級(jí).5年級(jí)內(nèi)容包括∶幾何學(xué)初步、空間和維數(shù)、最簡(jiǎn)單的幾何圖形、由T構(gòu)成、正方體和它的性質(zhì)、圖形的分割與拼接問題、三角形、正多面體、幾何益智游戲、長(zhǎng)度的度量等內(nèi)容;6年級(jí)內(nèi)容包括由正方形和它的一部分構(gòu)成的圖形、平行和垂直、平行四邊形、坐標(biāo)、
叢書由一線小學(xué)名師團(tuán)隊(duì)編寫，以優(yōu)秀小學(xué)特級(jí)名師為主，按照部編版語文課本同步內(nèi)容，融入一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有獨(dú)特的教學(xué)理念和思路。貫穿于圖書的編寫思路方法靈活，形式多樣，具有很好的實(shí)用性。全書以實(shí)際有效的練習(xí)方法，將課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，通過閱讀填空、拓展訓(xùn)練等版塊，拓展和閱讀一起完成，學(xué)習(xí)內(nèi)容連貫，題型豐富，體現(xiàn)了教學(xué)
叢書由一線小學(xué)名師團(tuán)隊(duì)編寫，以優(yōu)秀小學(xué)特級(jí)名師為主，按照部編版語文課本同步內(nèi)容，融入一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有獨(dú)特的教學(xué)理念和思路。寫作從入門到精通，輕松寫出好作文，采取階梯訓(xùn)練的方式，從易到難，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，滿足學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的實(shí)際需要，有益于擴(kuò)寬思維�；A(chǔ)入門，好詞佳句素材積累，寫好一句話一段話，積累寫作經(jīng)驗(yàn)和素材
50篇名家卷首語
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