《伯克畢生發(fā)展心理學(xué)》(第7版)暢銷美國近三十年,是發(fā)展心理學(xué)研究領(lǐng)域引用率極高的著作。它從畢生發(fā)展的角度,在系統(tǒng)而全面地闡述發(fā)展心理學(xué)各種理論和研究方法基礎(chǔ)上,以人的發(fā)展的生物基礎(chǔ)和環(huán)境基礎(chǔ)為依托,以真人真事為例,把身體發(fā)育與心理發(fā)展知識和理論融為一體,對個體的生命早期、嬰兒期和學(xué)步期、幼兒期、小學(xué)期、青少年期、青年
一本針對老年人的指導(dǎo)性、操作性、實(shí)用性很強(qiáng)的心理健康輔導(dǎo)用書,全書共分兩個部分,第一部分概述老年人表達(dá)性藝術(shù)團(tuán)體心理輔導(dǎo),第二部分是本書的重點(diǎn),通過完整呈現(xiàn)18個團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案來介紹老年人表達(dá)性藝術(shù)團(tuán)體心理輔導(dǎo)操作實(shí)務(wù)。這18個團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案是18場心理輔導(dǎo)的實(shí)際活動,每場活動都詳細(xì)介紹了理念、目標(biāo)、規(guī)則、內(nèi)容等。
本書內(nèi)容包括:范圍、規(guī)范性引用文件、術(shù)語和定義、總體目標(biāo)和原則、服務(wù)流程、服務(wù)內(nèi)容和要求、服務(wù)條件、服務(wù)評價與改進(jìn)。
“二孩”生育政策調(diào)整后,伴隨著一些符合政策家庭中“二孩”的出生,獨(dú)生子女的身份開始改變。本選題基于問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查的資料,主要分析二孩家庭中一孩心理健康及其影響因素,從多個視角建構(gòu)回歸模型,中介效應(yīng)模型和總模型分析二孩家庭一孩心理健康的影響機(jī)制,并從不同視角提出對策建議。二孩時代,保證每個孩子的健康成長,包括身體健康
本書是由上海市兒童醫(yī)院兒保心理團(tuán)隊(duì)共同編寫的。作者團(tuán)隊(duì)有專業(yè)的知識背景和豐富的臨床經(jīng)驗(yàn),從事兒童精神衛(wèi)生與心理健康臨床工作數(shù)年,梳理了兒童常見的心理發(fā)展和行為問題,并提出相關(guān)的干預(yù)方法,具有較強(qiáng)的針對性和實(shí)踐指導(dǎo)價值。本書聚焦幼小銜接這一重要時期,主要講述兒童常見的行為問題,包括兒童發(fā)脾氣、遺尿、注意缺陷多動障礙、吸吮
本套書是專門為孩子量身打造的一套漫畫心理學(xué)書籍,全套分為五冊,分別從人際關(guān)系、競爭、受挫、自律、自信等方面出發(fā),解決孩子在成長的過程中,遇見的各種常見問題。本套書通過200多個真實(shí)案例,用專業(yè)的心理學(xué)知識,剖析孩子在生活和學(xué)習(xí)中,遇到的棘手問題,糾正孩子的不良心理狀態(tài)。在給孩子出謀劃策的同時,解決孩子的成長難題,為孩子
通過趣味漫畫,再現(xiàn)孩子生活中常見心理難題,和孩子一起分析、尋找問題的原因,以及解決辦法,幫助孩子更加直觀了解自己內(nèi)心;本冊圖書語言通俗,圖畫生動可愛,內(nèi)容貼切日常生活,從情緒、逆商、自信、自我管理、社交五個方面解決孩子生活和學(xué)習(xí)中的小小煩惱,提升孩子的心理自助力,做一個內(nèi)心陽光、積極的人。
模仿學(xué)習(xí)是兒童的一種基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)模仿者有意或無意對外在世界的真實(shí)反映以及選擇性再現(xiàn)他者的目標(biāo)與意愿。兒童模仿學(xué)習(xí)的重要性業(yè)已得到了證實(shí),但在許多方面仍會產(chǎn)生誤解和爭議,并且教育學(xué)對于兒童模仿學(xué)習(xí)問題的研究略顯零散而單薄。本書是在博士學(xué)位論文的基礎(chǔ)上修改而成,意在探討從兒童模仿學(xué)習(xí)的理論理念到兒童模仿學(xué)習(xí)的具體實(shí)
本書是林崇德主編的《發(fā)展心理學(xué)》(第3版)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書。本書遵循該教材的章目編排,共分11章,每章由兩部分組成:部分為復(fù)習(xí)筆記,總結(jié)本章的重難點(diǎn)內(nèi)容;第二部分是典型題(含考研真題)詳解,精選部分與教材相關(guān)的典型習(xí)題及參考價值較高的考研真題(含全國統(tǒng)考和高校自主命題),并提供詳細(xì)解答。
全書以幼兒情緒語言表達(dá)能力為主線,借鑒前人研究成果,從理論層面闡述幼兒情緒語言表達(dá)能力的概念、發(fā)展路徑與提升策略。從課題實(shí)證研究視角全面闡述幼兒園借助繪本提升幼兒情緒語言表達(dá)能力的課程構(gòu)建、實(shí)施及支持策略。在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)前沿和創(chuàng)新,在專業(yè)理論與實(shí)踐案例的融合中,啟發(fā)更多的研究者、教育管理者和幼兒教育實(shí)踐者高度關(guān)注幼兒情緒