微生物學是實踐性很強的學科．微生物學實驗技術是該學科的重要內容�！段⑸�物學實驗指導》教材的設計分為三個層次。即基礎性實驗、應用性實驗、綜合性和設計性實驗。通過基礎性實驗使學生學會微生物學的基本技能．應用性實驗是為培養(yǎng)學生的專業(yè)技能而設計的．綜合性和設計性實驗旨在培養(yǎng)學生探究性學才能力和創(chuàng)新意識。 《微生物學實驗指導》

本書收入康德人類學全部相關著述，含《實用人類學》、《試論大腦的疾病》、《論人的不同種族》、《人的種族的概念規(guī)定》等著述和相關著作摘編，書中所收入的著作、文章均由譯者增譯了《科學院版編者導言》和科學院版編者注，并在必要的地方加了少量的譯者注。

《我們都是食人族》為結構主義大師列維—斯特勞斯于1989年至2000年間，在意大利《共和報》所發(fā)表的16篇專欄集結，以及發(fā)表于1952年的《被處決的圣誕老人》一文。 在這些文章里，列維—斯特勞斯立足當時社會熱點，探討了如圣誕為何“習俗”風靡全球、瘋牛病蔓延廣泛、女性割禮是否侵害人權、親子關系應基于血緣還是親緣等議題，

沙士比亞曾經說過：“人是一件多么了不起的杰作！……宇宙的精華！萬物的靈長！”然而，現(xiàn)代社會中，我們卻被諸如糖尿病、肥胖癥等各種各樣的健康問題所困擾。難道我們的身體已經無法適應這個世界了嗎？我們的身體與環(huán)境產生了錯位，有可能解決這些問題嗎？本書的作者彼得?格魯克曼和馬克?漢森利用進化生物學、醫(yī)學、人類學和生態(tài)學的新研究成

本書以人類學、現(xiàn)代世界與文化轉型為切入點，通過對這三大主題相關概念的論述，形成對于整體性的人類學、現(xiàn)代世界與文化轉型內在一致性的判斷。本書以人類學、現(xiàn)代世界與文化轉型為切入點，通過對這三大主題相關概念的論述，形成對于整體性的人類學、現(xiàn)代世界與文化轉型內在一致性的判斷。

滎陽薛村遺址人骨研究報告

《人類的故事彩圖館》描寫了人類文明發(fā)展史，以平鋪直敘的手法、幽默風趣的語言、俏皮睿智的文筆、獨具匠心的構思，由人類登上歷史舞臺，一直到近代的美國獨立戰(zhàn)爭乃至科學時代，為讀者展示了人類歷史的浩蕩長卷，給了我們一雙觀看波瀾壯闊的歷史長河的眼睛。

本書是全國高職高專醫(yī)藥院校工學結合十三五規(guī)劃教材之一。本書共分十三章(內容主要包括細胞、基本組織、運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、腹膜、脈管系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)、感覺器、神經系統(tǒng)、人體胚胎學概要。本書適合臨床醫(yī)學、護理、助產、藥學、口腔、影像、檢驗等專業(yè)使用。

本書主要敘述人類通過協(xié)同而使自身得以進化的歷史，認為達爾文的進化論強調生存競爭、優(yōu)勝劣敗、適者生存的觀念只是看到人類進化史的一個方面，而人類進化的根本動因不但在于人類的相互扶助，還在于與動物及環(huán)境的相互協(xié)同。本書對當今人類與自然，人類與社會如何和諧共處提供了極好的參考。

本書是著者關于人類學學術使命、學科說理方式以及人類學對全球體系反思的成果。全書分四個部分：“學科建設與學術自覺”“社會與文化的自畫像”“應用人類學與發(fā)展的困惑”“全球化與地方社會”。書中著者一直強調人類學的民族志研究和區(qū)域研究相結合的學術思路，并將其上升到跨界的區(qū)域社會體系中來思考現(xiàn)代社會的發(fā)展問題，為人類學學術自覺的