本書以雙減背景下普通高中語(yǔ)文“強(qiáng)課提質(zhì)”為主要研究對(duì)象，從相關(guān)概念入手，介紹了“雙減”政策下的教育理念與變革、高中語(yǔ)文教學(xué)管理；通過(guò)對(duì)“雙減”背景下教師工作負(fù)擔(dān)及其化解措施的分析，闡述了“雙減”背景下普通高中語(yǔ)文課堂教學(xué)決策的理論依據(jù)和基本原則、普通高中語(yǔ)文課堂教學(xué)方法的理論研究和設(shè)計(jì)實(shí)踐、普通高中語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

本書是一本適合中小學(xué)生閱讀的古詩(shī)詞輔導(dǎo)讀物。楊雨老師深耕唐宋詞20年,從5萬(wàn)首古詩(shī)詞中,精選40首經(jīng)典詩(shī)作,對(duì)每一首都進(jìn)行了精細(xì)講解,為了豐富孩子的知識(shí),提高孩子的理解力、關(guān)聯(lián)閱讀能力,每篇都增加了“延伸閱讀”的版塊,讓孩子不只是單純學(xué)一首詩(shī),而是將這首詩(shī)本身的內(nèi)容同相關(guān)知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通,從而幫助孩子提高文化修養(yǎng),增加生

本書在新教育理念的引領(lǐng)下，以國(guó)家課程、地方課程、校本課程為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)教師對(duì)教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)和新的整合創(chuàng)造，通過(guò)課程的創(chuàng)新使教室成為匯聚美好事物的中心。本書給讀者直觀地展示了豐富的課程案例和課堂實(shí)錄，每個(gè)案例分別從課程構(gòu)建背景、目標(biāo)、內(nèi)容及規(guī)劃、實(shí)施路徑、評(píng)價(jià)及反思等方面作了詳細(xì)介紹，為廣大教育工作者提供了鮮活的教材，具

本書共五章，內(nèi)容包括：多育融合課程概述、葫蘆育人案例研究、葫蘆工藝實(shí)踐研究、行動(dòng)研究智慧集結(jié)、項(xiàng)目活動(dòng)花絮剪輯。具體內(nèi)容包括：《葫蘆模具成型》教學(xué)案例；葫蘆泥條盤筑》教學(xué)案例；學(xué)針?lè)ā⒅葡隳�，讓傳統(tǒng)文化“活”起來(lái)；弘揚(yáng)魯班工匠情，巧手打磨葫蘆瓢；葫蘆烙畫課程建設(shè)的“火”力與活力；傳統(tǒng)文化滲透語(yǔ)文課堂實(shí)施策略初探等。

本書基于網(wǎng)絡(luò)畫板的高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”符合數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的要求，學(xué)生在課堂上進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以體驗(yàn)數(shù)學(xué)的再創(chuàng)造”過(guò)程，形成對(duì)知識(shí)的主動(dòng)理解而不是被動(dòng)接受，并在教師的指導(dǎo)下創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)引人入勝的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)與科學(xué)上取得更高的成就。

本書立足于描寫角度，分別通過(guò)肖像描寫；語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫；語(yǔ)言敘述；場(chǎng)景描寫四個(gè)章節(jié)進(jìn)行講解，角度新穎，方法獨(dú)到。在具體講解中，既有理論闡述，又有例子解讀和范文賞析，意在讓初中生在模仿中理解，在理解中運(yùn)用，從而解決在作文寫作中無(wú)角度切入、無(wú)素材可寫的問(wèn)

本書分感知、描寫、通感以及聯(lián)想與幻想四個(gè)部分介紹，且這四個(gè)部分圍繞視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)四大感官展開(kāi)，既有技巧講解，又有例句分析訓(xùn)練，同時(shí)輔以相應(yīng)的范文欣賞。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠快速發(fā)散思維，掌握作文寫作技巧，從而解決無(wú)素材可寫、無(wú)角度可說(shuō)的問(wèn)題。本冊(cè)為感

本書選取了高中數(shù)學(xué)課內(nèi)經(jīng)典的教學(xué)設(shè)計(jì)案例，涵蓋了必修部分所有重點(diǎn)課時(shí)，展示了在新課標(biāo)的教學(xué)理念及新教材的變動(dòng)下，教師們應(yīng)該以怎樣的方式展開(kāi)教學(xué)。書中每小節(jié)分為教學(xué)分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)板塊。主要內(nèi)容包括：集合與常用邏輯用語(yǔ)、一元二次函數(shù)、方程和不等式、函數(shù)的概念與性質(zhì)等。

本書通過(guò)讀寫結(jié)合，在遵循學(xué)生閱讀和寫作的心理規(guī)律的基礎(chǔ)上，通過(guò)閱讀文本，從中獲得的語(yǔ)言、知識(shí)、智慧等內(nèi)化為自己的語(yǔ)言、知識(shí)、智慧等，提升寫作思維理解分析水平，另一方面通過(guò)能夠體現(xiàn)寫作思維的寫作活動(dòng)表達(dá)反饋閱讀教學(xué)效果，呈現(xiàn)看得見(jiàn)的閱讀痕跡。

本書共四編，第一編為概述篇，內(nèi)容包括：“十字”教學(xué)法的模式、“十字”五環(huán)節(jié)的設(shè)置、“十字”教學(xué)法的理論基礎(chǔ)等；第二編為探索篇，內(nèi)容包括：“十字”教學(xué)法的形成(1961-1982)、“十字”教學(xué)法的發(fā)展(1982-2000)、“十字”教學(xué)法的成熟(2000-)；第三編為實(shí)踐篇，內(nèi)容包括：教學(xué)案設(shè)計(jì)選、實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告、文論選