本書作者徐冬梅扎根母語教育、兒童閱讀20多年，其母語教育思想感召、影響了無數(shù)點燈人。本書精選人物專訪、公開演講和已發(fā)表論文20多篇，分為訪談、演講和論述三大部分，討論了母語教育和兒童閱讀的困境，闡述了作者及親近母語研究院的教育理念及研究課題、中文閱讀分級標(biāo)準(zhǔn)等工作，梳理了母語教育、兒童閱讀領(lǐng)域的發(fā)展歷程等。本書能夠幫助

本書系“《中國教育報》四十年文存精選”叢書之一。華應(yīng)龍、羅濱、王君、連中國、李懷源、李竹平等40位活躍在中小學(xué)教育一線的名師，系統(tǒng)回顧自己成長道路上的迷茫與困惑，直面曾經(jīng)遭遇的教育教學(xué)瓶頸，經(jīng)過深刻反思與成長剖析，總結(jié)提煉出教學(xué)水平提升之道、新時代育人之道和為師之道。40位名師通過一個個生動的教育教學(xué)案例和自我成長故事

本書內(nèi)容講述：麗澤中學(xué)是豐臺區(qū)一所公辦完全中學(xué)，豐臺區(qū)示范高中校、豐臺區(qū)五大集團校、豐臺區(qū)“強基計劃”“十強學(xué)�！�。麗澤中學(xué)通過著力建設(shè)優(yōu)秀的師學(xué)校通過著力建設(shè)優(yōu)秀的師資隊伍，不斷創(chuàng)新培養(yǎng)模式，通過討論研制面向2035年教育現(xiàn)代化的行動綱要，對人才培養(yǎng)進行戰(zhàn)略布局，在學(xué)部和學(xué)校不同層面分析基礎(chǔ)上，制定以高質(zhì)量發(fā)展為目標(biāo)

本書共分為五章。第一章是總綱，在對基本概念界定的基礎(chǔ)上，結(jié)合普通高中育人方式改革要求進一步闡釋了普通高中的育人目標(biāo)和育人模式，并提出了生態(tài)型育人模式的理念；第二章對普通高中課程體系的現(xiàn)狀、生態(tài)型校本課程開發(fā)的背景和原則、生態(tài)型課程體系及其實施與評價進行了闡釋；第三章結(jié)合五育并舉的思想提供了生態(tài)型校本課程開發(fā)的案例；第四

本書介紹了健康教育課程實施模型的構(gòu)建理論及三種模式類別的實踐、應(yīng)用和評價的具體策略；概述了中國中小學(xué)階段健康教育發(fā)展的歷程和現(xiàn)狀以及健康教育由學(xué)校實施的重要性；分析了健康促進學(xué)校推進模式的探索經(jīng)驗，涵蓋了健康教育課程設(shè)計開發(fā)與實施的推進情況。

本書分為校園生活、社交媒體、文學(xué)與藝術(shù)、體育與體育精神四個單元。

本書為每個話題精選了五篇文章。學(xué)生在閱讀過程中可以摘抄好詞好句，在每篇文章的右側(cè)為學(xué)生設(shè)置了文首好句、文中好句、文尾好句三個板塊的摘抄部分，這樣可使學(xué)生為今后的寫作積累素材，讓學(xué)生在閱讀的過程中養(yǎng)成找好句子的習(xí)慣。

"機器人是融合機械、電子、計算機、智能控制、互聯(lián)網(wǎng)、通信、人工智能等諸多技術(shù)的綜合體，對未來學(xué)科啟蒙具有重大意義。隨著國家教育教學(xué)改革的不斷深化，中小學(xué)開設(shè)以機器人為載體的新一代信息科技課程越來越受到高度重視。 機器人技術(shù)中的任何一門學(xué)科課程目前都是在中專及以上院校開設(shè)，對于中小學(xué)生特別是小學(xué)生來說沒什么意義。這就好

"機器人是融合機械、電子、計算機、智能控制、互聯(lián)網(wǎng)、通信、人工智能等諸多技術(shù)的綜合體，對未來學(xué)科啟蒙具有重大意義。隨著國家教育教學(xué)改革的不斷深化，中小學(xué)開設(shè)以機器人為載體的新一代信息科技課程越來越受到高度重視。 機器人技術(shù)中的任何一門學(xué)科課程目前都是在中專及以上院校開設(shè)，對于中小學(xué)生特別是小學(xué)生來說沒有什么意義。這就

本書《中學(xué)地理“生態(tài)·智慧”課堂理論與實踐》深度探索了當(dāng)前教育綜合改革背景下的育人新模式。在北京一〇一中學(xué)“生態(tài)·智慧”教育理念的引領(lǐng)下，作者將多年地理教學(xué)實踐與研究成果進行了系統(tǒng)梳理，形成了對中學(xué)地理教育的獨到見解。全書六章，從課堂概述到課程建設(shè)、課堂教學(xué)、學(xué)業(yè)評價等多個維度，全面展示了“生態(tài)·智慧”課堂的理論與實踐