微觀世界的小粒子具有與宏觀物質(zhì)完全不同的特性，它們的“量子”不但在實(shí)驗(yàn)室里展現(xiàn)出越來(lái)越多的令人稱奇的現(xiàn)象，并且這些現(xiàn)象正在影響和改變我們的現(xiàn)實(shí)生活�！蹲哌M(jìn)量子世界/前沿科技普及叢書》向青少年介紹量子力學(xué)的基本原理，主要內(nèi)容包括：測(cè)不準(zhǔn)關(guān)系、波粒二象性、量子糾纏、概率波等，用淺顯的故事揭示量子力學(xué)的基本原理，帶領(lǐng)青少年走

本書是一本經(jīng)典著作，1921年以單行本形式問(wèn)世，其后即列為德國(guó)數(shù)學(xué)百科全書的一部分。1956年單行本重印時(shí)，作者又增寫了序言及補(bǔ)注各一篇。愛(ài)因斯坦曾這樣評(píng)價(jià)并推薦本書：無(wú)論是誰(shuí)研讀這一段成熟而構(gòu)思宏大的作品，都不會(huì)相信它的作者是一位只有21歲的年輕人。該作品精彩紛呈，處處令人贊嘆：對(duì)思想發(fā)展進(jìn)程的心理理解，精確的數(shù)學(xué)推

《量子系統(tǒng)控制理論與方法》分別對(duì)封閉和開放量子系統(tǒng)的控制理論與方法進(jìn)行研究，借鑒宏觀系統(tǒng)控制理論中有效的思想理念、數(shù)學(xué)分析和設(shè)計(jì)方法，與量子系統(tǒng)特有的性能和控制目標(biāo)相結(jié)合，發(fā)展和建立了有效解決量子信息、量子計(jì)算以及量子通信走向?qū)嵱没�過(guò)程中所遇到的相關(guān)問(wèn)題的控制理論與方法，包括量子純態(tài)、混合態(tài)、糾纏態(tài)的制備，各種量子態(tài)之

過(guò)去的20年間，宇宙學(xué)從一門猜想性的純理論學(xué)科發(fā)展為+分活躍的精確理論，并給我們提供了測(cè)試高能物理學(xué)新的契機(jī).宇宙學(xué)標(biāo)準(zhǔn)模型是粒子物理標(biāo)準(zhǔn)模型、廣義相對(duì)論、宇宙暴脹假設(shè)的結(jié)合體，能夠成功地解釋很多宇宙觀測(cè)現(xiàn)象，與此同時(shí)，很多觀測(cè)結(jié)果必須要有新的物理模型來(lái)描述.本書利用拉格朗日力學(xué)形式介紹狹義與廣義相對(duì)論:簡(jiǎn)要回顧了經(jīng)典

《翻轉(zhuǎn)課堂模式下的量子力學(xué)教學(xué)探索》根據(jù)當(dāng)前課程建設(shè)理念，以“學(xué)生中心”為宗旨，將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法應(yīng)用于量子力學(xué)的課程教學(xué)中，并討論在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中學(xué)生與教師應(yīng)該做的轉(zhuǎn)變和方法實(shí)踐建議，同時(shí)探討培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的“問(wèn)題式”教學(xué)方法，并以量子力學(xué)現(xiàn)有教材為基礎(chǔ)，給出課前引導(dǎo)式問(wèn)題�！斗�轉(zhuǎn)課堂模式下的量子力學(xué)教學(xué)探索》可供量

相對(duì)論研究的是廣袤宇宙的時(shí)空秘密，能量與質(zhì)量間的謎題，以及電磁現(xiàn)象在時(shí)間、空間及因果描述上的制約。本書讓復(fù)雜的理論清晰簡(jiǎn)明，跟隨本書慢慢思考、精進(jìn)思維，理解相對(duì)論的基礎(chǔ)原理，掌握正確思維的方法和規(guī)律，實(shí)現(xiàn)更有效率地學(xué)習(xí)。

愛(ài)麗絲，一個(gè)曾帶領(lǐng)我們童年走向天馬行空的想象的小女孩，讓我們不再局限于狹窄的真實(shí)世界；現(xiàn)在，她又將帶領(lǐng)我們了解20世紀(jì)極重要、超“奇幻”的物理理論——量子力學(xué)。作者吉爾莫用極其巧妙的方式，將量子理論引入大家耳熟能詳?shù)摹皭?ài)麗絲漫游奇境”故事中，透過(guò)有趣的人物、夢(mèng)幻的場(chǎng)景、精彩的對(duì)話、生動(dòng)的圖片將艱澀的理論化為易讀的童話故

從科學(xué)巨人愛(ài)因斯坦到量子力學(xué)大師保羅??狄拉克，眾多數(shù)學(xué)家和理論物理學(xué)家都因這樣的問(wèn)題而困惑不解：為何物理學(xué)家為描述現(xiàn)實(shí)世界而創(chuàng)造出的理論會(huì)與數(shù)學(xué)家以自己的純粹思想構(gòu)造出來(lái)的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)殊途同歸？為何宇宙碰巧就是以數(shù)學(xué)的語(yǔ)言書寫而成的？事實(shí)上，這種現(xiàn)象正是物理學(xué)家維格納所說(shuō)的“數(shù)學(xué)在自然科學(xué)中不合理的有效性”。在長(zhǎng)達(dá)300

本書詳細(xì)講解了狹義相對(duì)論從最初的提出、引起的爭(zhēng)議，到理論的建立，并最終獲得實(shí)驗(yàn)的證明，以及進(jìn)一步擴(kuò)展和完善為廣義相對(duì)論的歷程，同時(shí)將近現(xiàn)代物理學(xué)學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)和成就加以全景呈現(xiàn)。

當(dāng)我們走在大街上，時(shí)間對(duì)所有人來(lái)說(shuō)好像都是一樣的，對(duì)我們、我們的鄰居、與我們迎面相遇的人，對(duì)遠(yuǎn)在其他國(guó)家的的人、甚至對(duì)在火星上的巖石來(lái)說(shuō)，時(shí)間好像都是一樣的； 但是在一百多年前，大科學(xué)家愛(ài)因□□驚訝地發(fā)現(xiàn)，時(shí)間并非在所有地方都以相同的速度流逝————實(shí)際上，它取決于我們自身移動(dòng)速度的快慢； 如果能以光速旅行，我們將