教材內(nèi)容以國防知識為主線，較為全面系統(tǒng)地介紹了從國防的起源到現(xiàn)代軍事高技術(shù)的發(fā)展歷程，突出知識性和實用性相結(jié)合，適用于普通高等學(xué)校軍事理論的教學(xué)。《普通高等學(xué)校軍事理論與軍事技能》主要內(nèi)容結(jié)構(gòu)分軍事理論（上篇）和軍事技能訓(xùn)練（下篇）兩部分，從內(nèi)容體系上包括中國國防的發(fā)展、中國的軍事理論思想、軍事高技術(shù)的發(fā)展、未來的信息

本書是按照《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》編寫的，內(nèi)容包括：國防概述、國防法規(guī)、國防建設(shè)和國防動員的基本內(nèi)容；軍事思想的形成與發(fā)展過程；戰(zhàn)略環(huán)境及國際戰(zhàn)略格局的現(xiàn)狀、特點和發(fā)展趨勢；軍事高技術(shù)的內(nèi)涵、分類、發(fā)展趨勢及對現(xiàn)代戰(zhàn)爭的影響；信息化戰(zhàn)爭的形成、發(fā)展趨勢及其與國防建設(shè)的關(guān)系。本書既可作為高等院校軍事教育和國防教育方

在世界走向全球化、多極化的今天，和平與發(fā)展仍是人類追求的兩大時代主題，世界政治、經(jīng)濟(jì)、軍事形勢也在緊緊圍繞著這兩大主題而發(fā)展變化。但是，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治仍然存在，由于民族、宗教、領(lǐng)土、資源等因素引發(fā)的局部戰(zhàn)爭和沖突此起彼伏，各種分裂勢力、恐怖勢力、極端勢力以及國際軍備失控等，仍在威脅著新世紀(jì)人類的安全。唐代詩人杜荀鶴

本書以國家教育部新頒布的《高等學(xué)校學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》為依據(jù)，結(jié)合高校國防教育實際和發(fā)展需要而編寫。全書分為上下兩篇。上篇為軍事技能訓(xùn)練知識。下篇為軍事理論知識。

本書從理論上對指揮控制與火力控制一體化進(jìn)行了深入的分析和細(xì)致的探討，同時結(jié)合工程實踐對指揮控制與火力控制一體化系統(tǒng)的構(gòu)成、關(guān)鍵技術(shù)、設(shè)計、集成和評估等進(jìn)行了詳細(xì)闡述。

本書以武器裝備軍事需求論證工作全過程為主線，著重研究了基本理論、論證內(nèi)容、論證方法、論證管理、應(yīng)用示例和前景分析等當(dāng)前普遍關(guān)注的問題，填補(bǔ)了我國武器裝備軍事需求論證領(lǐng)域研究的空白。

本書從系統(tǒng)角度對在武器裝備發(fā)展過程中得到廣泛應(yīng)用的系統(tǒng)理論與方法進(jìn)行了較為全面的歸納總結(jié)，以期為從事武器裝備論證、研制、管理、使用的科技人員和管理人員提供一個較為全面的參考。

本書以裝備全系統(tǒng)全壽命管理思想為線索，分析了裝備壽命周期各階段裝備管理的主要內(nèi)容，并給出相關(guān)的預(yù)測與決策問題。綜合運用現(xiàn)代預(yù)測與決策技術(shù)，詳細(xì)闡述了裝備方案論證、使用和維修保障、壽命周期費用、裝備項目風(fēng)險、裝備采購及裝備退役報廢等預(yù)測與決策的理論和方法，并通過實例介紹預(yù)測與決策的建模過程與模型的使用。

本書介紹了系統(tǒng)維修性建�？傉摗⒒�于實例的維修性模型、基于GRASP的維修性隨機(jī)網(wǎng)絡(luò)模型、基于故障樹的維修性模型、維修事件中的維修活動時間模型、并聯(lián)系統(tǒng)任務(wù)維修性模型、串并混聯(lián)系統(tǒng)任務(wù)維修模型等內(nèi)容。

本書堅持理論闡述和技術(shù)方法應(yīng)用相結(jié)合，著重闡明技術(shù)方法在武器裝備建設(shè)中的應(yīng)用，從體系對抗需求出發(fā)，以武器裝備體系論證為核心，進(jìn)行國防系統(tǒng)分析理論和應(yīng)用的論述。