省級教育行政是我國教育行政體系的重要組成部分。在風(fēng)云變幻的民國時(shí)期，省級教育行政無論是在教育行政現(xiàn)代化還是在地方教育現(xiàn)代化中均占據(jù)著重要地位，扮演著獨(dú)特角色。本書在收集報(bào)紙、期刊、行政檔案、計(jì)劃、報(bào)告、政績比較表、信件、日記、回憶錄、圖像等一手史料基礎(chǔ)上，運(yùn)用文獻(xiàn)法、個(gè)案法、比較法、統(tǒng)計(jì)法等研究方法，借鑒行政管理學(xué)、社

本書收錄了有關(guān)校外教育的法律法規(guī)與政策文件以及相關(guān)決定，主要分為十大板塊：（1）國家層面的法律法規(guī)；（2）上海市級層面的法律規(guī)章；（3）教育主管部門出臺的規(guī)章制度；（4）科協(xié)、科委制定的規(guī)章制度；（5）財(cái)政部門出臺的規(guī)章制度；（6）稅務(wù)部門出臺的規(guī)章制度；（7）保險(xiǎn)管理部門出臺的規(guī)章制度；（8）旅游部門出臺的規(guī)章制度；

義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是推進(jìn)我國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，走向教育公平的縱深戰(zhàn)略。在全社會扎實(shí)推進(jìn)共同富裕的新時(shí)代，義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的行動及其研究也逐漸成為一個(gè)探索共同富裕的“教育樣板”。《BR》本書旨在系統(tǒng)梳理義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)這一公眾議題的基本問題，在國際比較視域基礎(chǔ)上從“條件”“區(qū)域”“效果”等角度，分步分

本書闡述了依托教研組區(qū)校協(xié)同推動“雙減”政策實(shí)施的路徑與策略，以及教研組“雙減”政策實(shí)施的研究成果。全書從四個(gè)模塊展開：依托教研組區(qū)校協(xié)同推動“雙減”政策實(shí)施的路徑與策略，教研組“雙減”課堂提質(zhì)增效的研究，教研組“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì)的研究，教研組“雙減”課后服務(wù)的探索。

本書以南京市教育財(cái)政和南京教育政策的重大和重要問題為主要研究對象，是研究團(tuán)隊(duì)開展深入調(diào)查研究形成的階段性研究成果，是在前幾年出版的報(bào)告書基礎(chǔ)之上做出的更大努力的結(jié)晶。全書涉及教育財(cái)政、教育改革探索、教育熱點(diǎn)追蹤等主要方面，共計(jì)20余萬字，基本囊括了南京當(dāng)前重要教育問題研究內(nèi)容。報(bào)告書中相關(guān)調(diào)研成果可以為南京市財(cái)政局的相

本書共分為五章，主要內(nèi)容包括：農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校發(fā)展、“一校兩區(qū)”發(fā)展、“1+N”抱團(tuán)聯(lián)盟發(fā)展、農(nóng)村學(xué)校聯(lián)盟發(fā)展、“山海協(xié)作”教共體發(fā)展。

本套書共2冊，總結(jié)黨的十八大以來南昌市教育改革優(yōu)秀成果，樹立一批教育教學(xué)改革名師、改革先進(jìn)單位和個(gè)人，激發(fā)南昌市教育工作者教科研的活力和動力。本書為上冊，全書分為教育綜合改革創(chuàng)新、社會主義核心價(jià)值觀的校本化實(shí)踐、深化教育改革背景下的教學(xué)實(shí)踐、“智慧教育”賦能減負(fù)提質(zhì)四個(gè)篇章，每個(gè)篇章分別16篇文章左右。其中，教育綜合改

本套書共2冊，總結(jié)黨的十八大以來南昌市教育改革優(yōu)秀成果，樹立一批教育教學(xué)改革名師、改革先進(jìn)單位和個(gè)人，激發(fā)南昌市教育工作者教科研的活力和動力。本書為下冊，是南昌市教育工作者圍繞解決教育教學(xué)過程中的實(shí)際問題和未來挑戰(zhàn)，創(chuàng)造性的總結(jié)提煉出經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的教科研成果。本書分為獲獎類教科研成果、發(fā)表類教科研成果、課題研究類教科研

景寧，隸屬浙江省麗水市，為“革命老區(qū)縣”“中國農(nóng)村水電之鄉(xiāng)”，畬族自治縣。位于浙江西南部、洞宮山脈中段，屬浙南中山區(qū)。《景寧畬族自治縣教育志(1992-2012)》以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀

本書收錄《“十四五”福建依法治教和治理體系現(xiàn)代化研究》《福建省教育法規(guī)和規(guī)章的對標(biāo)與對策》《福建省高校依法治教的現(xiàn)狀與對策》《大學(xué)生法治教育現(xiàn)狀、問題及對策》等調(diào)研報(bào)告。