語(yǔ)言是交流的工具。對(duì)于中文學(xué)習(xí)者而言，聽(tīng)和說(shuō)的學(xué)習(xí)往往是為迫切的。傳統(tǒng)的中文學(xué)習(xí)教材難度較大，學(xué)習(xí)周期較長(zhǎng)，無(wú)法快速滿足交際需求。本書(shū)主編團(tuán)隊(duì)根據(jù)多年國(guó)際中文教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，強(qiáng)調(diào)對(duì)于聽(tīng)說(shuō)技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，并創(chuàng)設(shè)性地用思維導(dǎo)圖的形式解構(gòu)句法規(guī)律，幫助學(xué)習(xí)者靈活運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)，多場(chǎng)景組合應(yīng)用。本書(shū)根據(jù)漢語(yǔ)水平考試

“長(zhǎng)城漢語(yǔ)”系列教材分為“生存交際”“拓展交際”和“自由交際”三個(gè)階段，每個(gè)階段包括6冊(cè)學(xué)生用書(shū)和6冊(cè)練習(xí)冊(cè)，對(duì)應(yīng)6個(gè)級(jí)別�！伴L(zhǎng)城漢語(yǔ)”學(xué)生用書(shū)以“創(chuàng)業(yè)”“傳奇”“當(dāng)代”故事為線索，話題涉及經(jīng)濟(jì)、文化、體育、倫理等領(lǐng)域，體現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)社會(huì)生活的各個(gè)方面。 《長(zhǎng)城漢語(yǔ)生存交際2練習(xí)冊(cè)：

《長(zhǎng)城漢語(yǔ)：生存交際3練習(xí)冊(cè)（第2版）》特色：滿足混合式教學(xué)需求，適應(yīng)多元化學(xué)習(xí)模式全面對(duì)應(yīng)學(xué)生用書(shū)內(nèi)容，系統(tǒng)訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能注重語(yǔ)言交際性和實(shí)用性，著重培養(yǎng)學(xué)生交際能力練習(xí)設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，形式多樣，循序漸進(jìn)

“長(zhǎng)城漢語(yǔ)”系列教材分為“生存交際”“拓展交際”和“自由交際”三個(gè)階段，每個(gè)階段包括6冊(cè)學(xué)生用書(shū)和6冊(cè)練習(xí)冊(cè)，對(duì)應(yīng)6個(gè)級(jí)別。“長(zhǎng)城漢語(yǔ)”學(xué)生用書(shū)以“創(chuàng)業(yè)”“傳奇”“當(dāng)代”故事為線索，話題涉及經(jīng)濟(jì)、文化、體育、倫理等領(lǐng)域，體現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)社會(huì)生活的各個(gè)方面�！堕L(zhǎng)城漢語(yǔ)生存交際1練習(xí)冊(cè)：第□版》是“長(zhǎng)城漢語(yǔ)”系列教材的重要組

六世紀(jì)（501600年）是南北朝后期，是我國(guó)從分裂到統(tǒng)一的一個(gè)特殊歷史時(shí)期。本書(shū)從傳世文獻(xiàn)和出土文獻(xiàn)出發(fā)，選取六世紀(jì)代表人物，研究他們接受的語(yǔ)文教育情況，進(jìn)而分析六世紀(jì)的語(yǔ)文教學(xué)機(jī)構(gòu)、語(yǔ)文教育的具體內(nèi)容和講學(xué)中的語(yǔ)文教學(xué)，并述及《顏氏家訓(xùn)》的語(yǔ)文教育思想，比較全面地展現(xiàn)了六世紀(jì)語(yǔ)文教育概貌，對(duì)當(dāng)代的語(yǔ)文教育也有極大的啟

本書(shū)共十章。第一章從縱向和橫向講述朗讀活動(dòng)的多樣性；第二、三章分析了課標(biāo)和教材中對(duì)朗讀教學(xué)的要求；第四至八章講述語(yǔ)文課堂中朗讀教學(xué)的方法和設(shè)計(jì)；最后兩章介紹了兩種特殊的朗讀教學(xué)形態(tài)。

本書(shū)收錄作者漢語(yǔ)史方面的論文40余篇。涉及語(yǔ)法、音韻、文字訓(xùn)詁、文學(xué)語(yǔ)言等，從歷時(shí)和共時(shí)的角度探討了幾十年來(lái)漢語(yǔ)史研究的發(fā)展，對(duì)古代特別是先秦漢語(yǔ)代詞、系詞、語(yǔ)氣詞系統(tǒng)，構(gòu)詞法，語(yǔ)音系統(tǒng)等一系列古漢語(yǔ)研究中的根本問(wèn)題，提出了系統(tǒng)的、卓有建樹(shù)的觀點(diǎn)。

《漢語(yǔ)音中的史前記憶》探討的是目前漢語(yǔ)的各地方言的發(fā)音情況及漢語(yǔ)在歷朝歷代古典詩(shī)詞中的用韻情況，通過(guò)對(duì)方言和古詩(shī)詞用韻的研究和分析，尋找其中的聯(lián)系，嘗試溯源出一些漢字的最原始讀音，最后再根據(jù)字形字義，對(duì)這個(gè)原始讀音進(jìn)行史前時(shí)期的場(chǎng)景還原，書(shū)中稱其為“史前追憶”。其意義如同考古學(xué)家對(duì)史前文物的歷史溯源，以及歷代訓(xùn)詁學(xué)者對(duì)

《三字經(jīng)》是一本經(jīng)典的啟蒙讀物。全書(shū)三字一句的韻文極易誦讀，運(yùn)用事理并舉的方法，深入淺出地闡述了豐富的人生哲理，讀起來(lái)瑯瑯上口，易記易誦，是中國(guó)蒙學(xué)經(jīng)典著作之一。其內(nèi)容包括中國(guó)傳統(tǒng)的教育、歷史、天文、地理、倫理、道德等方面的知識(shí)以及一些民間傳說(shuō)，內(nèi)容廣博，卻言簡(jiǎn)意賅。《三字經(jīng)》全文用典極多，充滿樂(lè)觀精神，讀起來(lái)輕松愉快

本書(shū)屬于大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方面的著作。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)高職院校的語(yǔ)文教學(xué)提出了更高的要求�；ヂ�(lián)網(wǎng)開(kāi)放、共字的特點(diǎn)，也促使大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式不斷進(jìn)行改革與創(chuàng)新。本書(shū)即以互聯(lián)網(wǎng)為視角，首先對(duì)大學(xué)語(yǔ)文進(jìn)行了概述，介紹了其傳統(tǒng)教學(xué)模式，然后分析了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下實(shí)施大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)，探討了當(dāng)前大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題，并據(jù)