《青少年發(fā)展與學(xué)習(xí)心理》針對(duì)公共課心理學(xué)課程即服務(wù)于高等院校師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生自身需要，又滿足于未來(lái)職業(yè)要求的雙重目標(biāo)編寫(xiě)，主要內(nèi)容包括：感覺(jué)、知覺(jué)、注意、記憶、思維和學(xué)生心理健康輔導(dǎo)等內(nèi)容。結(jié)合當(dāng)代教師教育的新理念和學(xué)生實(shí)際需求設(shè)計(jì)教材內(nèi)容，注重系統(tǒng)理論的同時(shí)更加側(cè)重應(yīng)用，在內(nèi)容上主要選取普通心理學(xué)中與教育教學(xué)實(shí)踐密切相關(guān)

《兒童發(fā)展心理學(xué)》是一本全面介紹兒童、青少年發(fā)展的指南，主要從生理、認(rèn)知、社會(huì)性以及人格四個(gè)方面闡述了孩子的發(fā)展過(guò)程，內(nèi)容涵蓋產(chǎn)前期、嬰兒期、幼兒期、學(xué)齡前期、童年中期和青少年期。 ◎本書(shū)融理論、研究和應(yīng)用于一體，不僅介紹了兒童發(fā)展領(lǐng)域具有代表性的理論、研究，而且探討了該領(lǐng)域的新進(jìn)展，尤其關(guān)注兒童發(fā)展心理學(xué)家是如何運(yùn)用

社會(huì)性與人格發(fā)展作為發(fā)展心理學(xué)的一門(mén)分支學(xué)科，近幾十年來(lái)涌現(xiàn)出大量的實(shí)證研究，形成了若干重要的新理論。作為一門(mén)內(nèi)容如此寬泛的學(xué)科，它涉及兒童的情緒、依戀、自我、同一性、性別角色、道德和社會(huì)化等非智力因素的發(fā)展及其影響源。這些主題都隸屬于具有核心意義的個(gè)體心理特征范疇。SocialandPersonalityDevelo

《中小學(xué)生認(rèn)知與學(xué)習(xí)心理》介紹了中小學(xué)生在某一方面的認(rèn)知發(fā)展及相關(guān)理論，提供了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐策略。本書(shū)分為幾個(gè)模塊，將詳細(xì)介紹介紹認(rèn)知與學(xué)習(xí)的關(guān)系；問(wèn)題解決、創(chuàng)造性思維、情緒智力、認(rèn)知策略、認(rèn)知方式、學(xué)業(yè)自我監(jiān)控等高級(jí)認(rèn)知與學(xué)習(xí)等問(wèn)題�！吨行�學(xué)生認(rèn)知與學(xué)習(xí)心理》適合本科及專(zhuān)科層次的師范生學(xué)習(xí)，適合廣大教師、教育工作

本教材內(nèi)容上以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以實(shí)用、夠用、好用為立足點(diǎn)，從心理過(guò)程、個(gè)性心理和早期教育等方面對(duì)嬰幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行了詳細(xì)介紹。本教材具有以下特色：1.邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)構(gòu)清晰。本教材在編排的邏輯體系上是以普通心理學(xué)的知識(shí)為基礎(chǔ)，適當(dāng)介紹早期教育、幼兒照護(hù)、教育心理、幼兒園

本書(shū)共分10個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包括：緒論、學(xué)前兒童心理學(xué)的基本理論、學(xué)前兒童注意的發(fā)展、學(xué)前兒童言語(yǔ)的發(fā)展、學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展、學(xué)前兒童個(gè)性的發(fā)展、學(xué)前兒童社會(huì)性的發(fā)展、學(xué)前兒童心理健康教育等。

《嬰幼兒行為觀察與分析》結(jié)合了中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校幼兒保育專(zhuān)業(yè)的教學(xué)要求，比較全面地介紹了對(duì)0-6歲嬰幼兒進(jìn)行行為觀察與記錄的理論知識(shí)與實(shí)際操作方法。本書(shū)從嬰幼兒行為觀察與記錄的體系出發(fā)，分別介紹了嬰幼兒與嬰幼兒行為、嬰幼兒行為觀察概述、嬰幼兒行為觀察與記錄的方法、嬰幼兒行為觀察記錄的分析方法等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者結(jié)合當(dāng)前托幼

快樂(lè)起航——大學(xué)生心理健康教程

《0-3歲嬰幼兒觀察與評(píng)估》以8個(gè)月齡段（0—12個(gè)月，每3個(gè)月為一個(gè)月齡段；13—36個(gè)月，每6個(gè)月為一個(gè)月齡段）為主線，分別從“感知覺(jué)”“動(dòng)作”“認(rèn)知”“言語(yǔ)”“社會(huì)性—情緒”五大心理發(fā)展領(lǐng)域入手，首先對(duì)該月齡段嬰幼兒的各心理發(fā)展領(lǐng)域的特點(diǎn)進(jìn)行條分縷析的講解，繼而詳細(xì)敘述觀察與評(píng)估的主要方法。

《0-3歲嬰幼兒心理發(fā)展與教育》共八章，可分為四個(gè)部分：第一章總體概述0-3歲嬰幼兒心理發(fā)展的基本概念與總體特點(diǎn)，目標(biāo)、內(nèi)容與特點(diǎn)，研究的基本原則與方法等；第二章聚焦0-3歲嬰幼兒心理發(fā)展與教育的理論流派，從生理基礎(chǔ)和社會(huì)理論兩個(gè)方面展開(kāi)論述；第三章至第七章分別介紹不同月齡段（0-6個(gè)月、7-12個(gè)月、13-18個(gè)月、