本叢書以馬克思主義方法論為指導(dǎo)，破除“西方中心論”的教育史敘述范式，從全球史觀和文明互鑒的視角考察人類教育的發(fā)展歷程。在系統(tǒng)展現(xiàn)外國教育思想、教育實踐與制度歷史發(fā)展過程的基礎(chǔ)上，深刻揭示了各歷史時期不同國家和地區(qū)社會政治、經(jīng)濟、文化、宗教與教育的社會性關(guān)聯(lián)及其作用機制，集中詮釋了外國思想家和教育家的教育精神和教育智慧，

本叢書以馬克思主義方法論為指導(dǎo)，破除“西方中心論”的教育史敘述范式，從全球史觀和文明互鑒的視角考察人類教育的發(fā)展歷程。在系統(tǒng)展現(xiàn)外國教育思想、教育實踐與制度歷史發(fā)展過程的基礎(chǔ)上，深刻揭示了各歷史時期不同國家和地區(qū)社會政治、經(jīng)濟、文化、宗教與教育的社會性關(guān)聯(lián)及其作用機制，集中詮釋了外國思想家和教育家的教育精神和教育智慧，

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本書主要以影響中國教育史學(xué)習(xí)理解的30個專題展開推闡，涉及教育起源，《周易》演德，宗周文明，禮義的道德屬性，禮與法的相涵與分立，先秦人性論于教育形態(tài)上的義理結(jié)構(gòu)，中國古代孝道思想的義理結(jié)構(gòu)與形態(tài)演進，漢代經(jīng)學(xué)及其教育知識的經(jīng)學(xué)形態(tài)化，宋人釋‘易’談天下，宋代理學(xué)：誕生、延續(xù)及于經(jīng)學(xué)中的形態(tài)，‘知行合一’思想的演化等主要

本書分為應(yīng)時而生：讓更多的孩子樂意在家門口上學(xué)；因事而創(chuàng)：共富背景下實現(xiàn)區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展；順勢而為：西湖教育集團化辦學(xué)的十大樣態(tài)三部分。具體內(nèi)容包括：集團化辦學(xué)的歷史縱觀、集團化辦學(xué)的西湖實踐、集團化辦學(xué)的話題討論、把優(yōu)質(zhì)教育辦到老百姓家門口、西湖教育走出一條“名校集團化”辦學(xué)新路——訪西湖區(qū)教育局原局長吳吉春等。