本教材力圖契合高等教育各學(xué)科通識(shí)教育中對(duì)于中國(guó)語(yǔ)言文字基礎(chǔ)教學(xué)的需求，改變了以往部分教材或類同大眾讀物，或研究意味過(guò)重，或堆砌知識(shí)面面俱到等傾向，突出了導(dǎo)論性或引論性，用深入淺出、通俗易懂的語(yǔ)言和字例，貫徹學(xué)練結(jié)合及問(wèn)題帶動(dòng)，為適應(yīng)研究型大學(xué)高素質(zhì)人才培養(yǎng)做好鋪墊。本教材將漢字文化研究中所觸及的各類型文化領(lǐng)域及事項(xiàng)，以

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《普通話語(yǔ)音訓(xùn)練（第二版）》是高等職業(yè)院校職業(yè)素質(zhì)教育改革創(chuàng)新教材�！镀胀ㄔ捳Z(yǔ)音訓(xùn)練（第二版）》立足于國(guó)家普通話水平測(cè)試的基本要求，從高校學(xué)生普通話學(xué)習(xí)和普通話水平測(cè)試的實(shí)際需要出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì)，結(jié)合編者多年來(lái)普通話教學(xué)及普通話水平測(cè)試的經(jīng)驗(yàn)，分析普通話學(xué)習(xí)和普通話水平測(cè)試的重點(diǎn)、難點(diǎn)。全書內(nèi)容共分為六章，分別是普通話水平

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本書收錄了第23屆全國(guó)新概念作文大賽優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品40余篇，分初賽獲獎(jiǎng)作品選和復(fù)賽獲獎(jiǎng)作品選兩部分。這些文字中融注著對(duì)生活的深層憬悟，在日常生活的吉光片羽中尋找生命脈絡(luò)，始終充滿著對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)照、對(duì)人性的思索，是年輕的力量與世界的共振。本書是一部當(dāng)代青少年優(yōu)秀作文的合集，體現(xiàn)了文學(xué)新人們對(duì)創(chuàng)作的熱忱和信任。

該書為詞匯研究類著作。以民國(guó)以前貴州地方志所著錄的方言詞匯為研究對(duì)象，旨在揭示近代貴州方言的共時(shí)分布和歷時(shí)演變。根據(jù)方志的收詞特點(diǎn)，分類概述物產(chǎn)方言詞風(fēng)俗方言詞謠諺方言詞方言編的收詞情況和相關(guān)特點(diǎn)，并依據(jù)地方志的釋義對(duì)其進(jìn)行匯釋，以求對(duì)方志中的方言詞匯有更直觀的了解和認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上探討了貴州方言的形成。

本書以句法-語(yǔ)義接口關(guān)系為研究切入點(diǎn)，站在更為宏觀的角度審視漢語(yǔ)論元實(shí)現(xiàn)可變性所反映出的詞匯語(yǔ)義與句法結(jié)構(gòu)的關(guān)系問(wèn)題。在橫向比較句法-語(yǔ)義接口關(guān)系研究中各種理論方法的基礎(chǔ)上，本書優(yōu)選生成性建構(gòu)主義作為理論框架，同時(shí)汲取簡(jiǎn)方案框架體系內(nèi)的一致操作和語(yǔ)段推導(dǎo)思想，并借鑒分布式形態(tài)學(xué)的構(gòu)詞理念，嘗試建立一個(gè)基于特征一致操作的

旨在研究現(xiàn)代漢語(yǔ)句法-語(yǔ)義的不對(duì)稱現(xiàn)象，其主要內(nèi)容可分為形式組構(gòu)的不對(duì)稱和內(nèi)部語(yǔ)義的不對(duì)稱兩類。兩類不對(duì)稱現(xiàn)象處于短語(yǔ)層面、句子層面及語(yǔ)篇層面。處于三個(gè)層面的兩類不對(duì)稱現(xiàn)象，根據(jù)其句法語(yǔ)義功能分為以下六個(gè)研究視角：1.位于短語(yǔ)層面形式組構(gòu)的不對(duì)稱；2.位于句子層面形式組構(gòu)的不對(duì)稱；3.位于語(yǔ)篇層面形式組構(gòu)的不對(duì)稱；4.

名詞研究論叢（第一輯）