本書從新時代會計人員所需具備的會計基本知識、基本技能和基本方法出發(fā)，結(jié)合創(chuàng)新應(yīng)用型經(jīng)濟管理人才培養(yǎng)的目標(biāo)，以“借貸記賬法”的原理和實務(wù)為重點，構(gòu)建了以“會計基本原理”“會計實務(wù)操作”“會計實務(wù)管理”三大模塊為主體的內(nèi)容體系，系統(tǒng)介紹了會計核算方法的原理和操作技能。第一章至第三章介紹會計基本原理，第四章為會計基本原理的運

輕1的好搭檔，名師精編要點題庫。以題帶點，牢握考點。舉一反三，解鎖做題技巧。拒絕題海，題目質(zhì)量高；含章節(jié)習(xí)題、歷年真題、機考試題、模擬題，對比辨析，深度講解。

出納崗位實務(wù)是一門實踐性和操作性較強的課程，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時不僅要掌握完成出納崗位工作任務(wù)應(yīng)具備的基本技能，掌握會計核算的各種基本方法，而且要求學(xué)生具備現(xiàn)金管理、銀行存款管理、票據(jù)管理、印鑒管理、業(yè)務(wù)交接等業(yè)務(wù)的操作能力，掌握點鈔、人民幣真假識別、保管技能，具備良好的職業(yè)道德、高度的責(zé)任心和思維嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯清晰、工作細(xì)致

《審計學(xué)（第三版）》首版是“全國教育科學(xué)‘十一五’國家課題研究成果”之一�！秾徲媽W(xué)（第三版）》共14章，第1章至第8章為審計的基本理論，著重闡述了審計的發(fā)展史、審計的概念框架、審計的分類、審計組織與審計人員、注冊會計師的業(yè)務(wù)范圍、審計的職業(yè)規(guī)范與注冊會計師的法律責(zé)任、審計的過程與目標(biāo)、審計的重要性與審計風(fēng)險、審計的風(fēng)險

本書內(nèi)容包括：第一部分步入企業(yè)；第二部分認(rèn)識崗位；第三部分學(xué)徒工作學(xué)習(xí)任務(wù)。共26個學(xué)習(xí)任務(wù)，涵蓋提現(xiàn)、借差旅費、銷售商品收到現(xiàn)金、支付辦公用品款、收到前欠貨款轉(zhuǎn)賬支票一張、現(xiàn)金清查、出納日報、網(wǎng)上銀行支付購買材料款、購買維修軸承POS機刷卡支付、銷售商品收到商業(yè)承兌匯票、網(wǎng)上銀行收到銷售商品款、支付社保、支付工資等。

《財務(wù)會計（第4版微課版）》的主要特色有：（1）基于“以能力為本位，以職業(yè)實踐為主線”的總體設(shè)計要求，結(jié)合會計理論的新發(fā)展與從業(yè)實務(wù)的需要，保留已經(jīng)成熟且符合實際的內(nèi)容，吸收前沿研究成果，做到理論與實務(wù)相結(jié)合。（2）文字內(nèi)容圖表化，復(fù)雜問題簡單化，案例式講解，內(nèi)容豐富多彩。（3）提供了與教材相配套的多媒體全套教學(xué)課件。

會計信息系統(tǒng)是現(xiàn)代會計的重要組成部分，是融會計學(xué)、計算機科學(xué)、信息科學(xué)和管理科學(xué)為一體的新興邊緣學(xué)科，是一門實踐性很強的應(yīng)用型課程�！稌�計信息系統(tǒng)原理、應(yīng)用及實驗（第2版）》從應(yīng)用的角度出發(fā)，結(jié)合用友ERP-U8．72，講解會計信息系統(tǒng)的基本原理，內(nèi)容包括系統(tǒng)管理、基礎(chǔ)檔案設(shè)置、總賬業(yè)務(wù)處理、報表處理、薪資管理、固定資

《財務(wù)會計綜合模擬實訓(xùn)（第3版）》以現(xiàn)行企業(yè)會計準(zhǔn)則、稅收法規(guī)為依據(jù)，精心設(shè)計了實訓(xùn)公司的期初數(shù)據(jù)和本期經(jīng)濟業(yè)務(wù)。以期在此基礎(chǔ)上，全面訓(xùn)練學(xué)生對經(jīng)濟業(yè)務(wù)確認(rèn)、計量、報告諸環(huán)節(jié)的認(rèn)知、理解與應(yīng)用能力�！敦攧�(wù)會計綜合模擬實訓(xùn)（第3版）》以企業(yè)的經(jīng)濟活動為脈絡(luò)，以涵蓋企業(yè)經(jīng)濟活動全過程的仿真模擬實訓(xùn)資料為依托，使學(xué)生熟悉會計

基于以上理解，《初級財務(wù)會計》在安排初級財務(wù)會計內(nèi)容時，緊密結(jié)合新稅法及會計法律法規(guī)，按照循序漸進的認(rèn)識規(guī)律，從會計人員所需的會計基本知識、基本技能和基本方法出發(fā)，結(jié)合創(chuàng)新應(yīng)用型經(jīng)濟管理人才培養(yǎng)的目標(biāo)，對該課程的教學(xué)內(nèi)容進行取舍，重組教學(xué)模塊，構(gòu)建了以知識、能力和素質(zhì)教育為核心的理論教學(xué)內(nèi)容體系。該體系由會計基本理論模