本套教材是�。ㄊ�、縣）事業(yè)單位公開招聘工作人員分類考試通用教材。面向全國(guó)各省的事業(yè)單位招聘考試�！毒C合應(yīng)用能力（B類）》一書按照*事業(yè)單位分類考試大綱編寫，內(nèi)含綜合應(yīng)用能力概述、概念分析、校閱改錯(cuò)、論證評(píng)價(jià)、材料分析、寫作題等內(nèi)容，另外每個(gè)章節(jié)后面都配有一定的典型真題，體例設(shè)置科學(xué)合理，講解詳細(xì)透徹。
《中公版·2017吉林省公務(wù)員錄用考試輔導(dǎo)教材：面試真題詳解》共分四篇：*篇對(duì)近5年的吉林省公務(wù)員面試真題進(jìn)行了解答，通過(guò)梳理這些真題及參考答案，考生可以更加準(zhǔn)確地把握吉林省公務(wù)員面試的測(cè)查重點(diǎn)。第二篇通過(guò)反復(fù)研究和梳理近幾年國(guó)考以及各省市的公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試真題，挑選了大量的典型例題，包含了大部分考題類型。在有限的復(fù)習(xí)
《中公版·2017黨政機(jī)關(guān)公開遴選公務(wù)員考試：面試真題詳解800例》從考生需求及復(fù)習(xí)規(guī)律出發(fā)，精心整編典型真題、專項(xiàng)習(xí)題及模擬套題，為考生厚積薄發(fā)、融會(huì)貫通提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)：*篇?dú)v年遴選公務(wù)員面試真題詳解，為考生詳盡解析2011-2016年中央及地方各部門公務(wù)員遴選面試真題，讓考生深入了解各部門考試試題。第二
《中公版·2017事業(yè)單位公開招聘分類考試專用教材：綜合應(yīng)用能力（D類）》嚴(yán)格依照事業(yè)單位招聘考試大綱編寫，為事業(yè)單位公開招聘分類考試綜合能力（D類）——中小學(xué)教師類教材。本書共包含4篇內(nèi)容，*篇為綜合應(yīng)用能力考試解讀，是從考情和題型兩個(gè)角度對(duì)考試情況做出詳細(xì)的闡釋，第二篇至第四篇依據(jù)大綱要求架構(gòu)起的知識(shí)體系，即師德與
《中公版·2017事業(yè)單位公開招聘分類考試專用教材：職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)（E類）》具體包含以下內(nèi)容：1.覆蓋五大板塊。教材包含策略選擇、常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解與表達(dá)、判斷推理和數(shù)量分析五個(gè)部分的內(nèi)容。2.解讀歷年真題。教材首先從認(rèn)知大綱、解讀題型、真題再現(xiàn)、備考策略方面對(duì)歷年真題作了詳細(xì)深入的解讀，并且真題配有同步講解視頻，掃
《中公版·2017山西省事業(yè)單位公開招聘工作人員考試輔導(dǎo)教材：全真面試教程》共包含四篇內(nèi)容：*篇為山西省事業(yè)單位面試基礎(chǔ)篇，主要講解事業(yè)單位面試基礎(chǔ)知識(shí)，并分析山西省事業(yè)單位面試考情，為考生提供面試備考指南。第二篇為結(jié)構(gòu)化面試專項(xiàng)提升篇，我們依據(jù)事業(yè)單位面試情況，將結(jié)構(gòu)化面試題型劃分為時(shí)政類、哲理類、活動(dòng)類等八大題型，
出入境邊防檢查機(jī)關(guān)為維護(hù)國(guó)家主權(quán)、國(guó)家安全和社會(huì)秩序，對(duì)出境、入境的人員及其行李物品實(shí)施邊防檢查，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定對(duì)出境、入境的交通運(yùn)輸工具及載運(yùn)的貨物進(jìn)行監(jiān)護(hù)，對(duì)口岸的限定區(qū)域進(jìn)行警戒，維護(hù)出境、入境秩序。本書圍繞出入境邊防檢查機(jī)關(guān)的基本職責(zé)展開闡述，同時(shí)介紹了出入境邊防檢查法律制度、出入境證件、出入境邊防檢查行政執(zhí)
本書闡釋了社會(huì)保障反貧困的作用機(jī)理，突出了民族地區(qū)貧困與反貧困的特殊性，揭示了民族地區(qū)很低生活保障、養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、住房保障、教育福利、兒童福利、殘疾人福利、扶貧開發(fā)、人口政策、家庭政策等的反貧困作用，并對(duì)其實(shí)施效果進(jìn)行了評(píng)估，既有理論分析，又有實(shí)證研究，提出了完善社會(huì)保障、促進(jìn)民族地區(qū)反貧困的政策建議，對(duì)于完善民
上海市航華二中多年來(lái)結(jié)合知名學(xué)校“富有成效”的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)成果，持續(xù)推進(jìn)教學(xué)改進(jìn)工作，積極學(xué)習(xí)吸納他校教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)智慧，通過(guò)學(xué)校自身立項(xiàng)教學(xué)重點(diǎn)課題研究、“三課兩評(píng)一研”的機(jī)制建設(shè)，依托教研組組本培訓(xùn)，以及教學(xué)論壇與“遠(yuǎn)航杯”教學(xué)比武，開展“草根式”教學(xué)探究，形成學(xué)校自己的教學(xué)改進(jìn)話語(yǔ)，深入推進(jìn)“人人課堂”建設(shè)。在實(shí)
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