本書介紹了哥德巴赫猜想、費(fèi)馬大定理、四色問題等一系列數(shù)學(xué)知識(shí)，帶領(lǐng)小讀者開啟一場奇妙的數(shù)學(xué)之旅，探索一個(gè)有一個(gè)經(jīng)典的數(shù)學(xué)問題。

立足本專業(yè)，寫自己熟悉的內(nèi)容，保證作品內(nèi)容的正確，使作品既具科學(xué)性，又有獨(dú)特性�？茖W(xué)性是科普作品的屬性。強(qiáng)教授做人認(rèn)真，教學(xué)認(rèn)真，做科研認(rèn)真，同樣寫科普作品也很好認(rèn)真，他把做學(xué)問的認(rèn)真用到了科普作品的創(chuàng)作上。他的許多科普作品都是寫與自己專業(yè)和工作密切相關(guān)的內(nèi)容，如核能安全、輻照技術(shù)、放射醫(yī)學(xué)、核醫(yī)學(xué)、核環(huán)境學(xué)等核科學(xué)技

本書以北半球溫帶地區(qū)的一年四季為線索，向小朋友介紹了每一個(gè)季節(jié)、每一個(gè)月份的自然知識(shí)。

這本書由兩位對(duì)博物館藏品非常熟悉的專家撰寫，她們精心挑選了博物館內(nèi)非常有代表性的80多組藏品及富有特色的建筑結(jié)構(gòu)。從戴維·利文斯頓收集的采采蠅標(biāo)本到瑪麗·安寧的魚龍化石，從達(dá)爾文在尋找渡渡鳥的旅途上畫出的螃蟹到異常珍貴的渡渡鳥軟組織標(biāo)本，從史上首個(gè)被發(fā)現(xiàn)的恐龍化石到來自火星的隕石……了解這些展品和背后的故事，能夠幫助我

時(shí)至2019年，新中國已成立70周年，科學(xué)傳入中國也有一百余年�；赝�建國70年的歷程中，我國的科普也隨著時(shí)代的變化而發(fā)生了翻天覆地的變化。這種變化既源自科學(xué)技術(shù)本身的日新月異，也來自社會(huì)對(duì)于科學(xué)的認(rèn)知和需求的變化�；仡欉@一歷史時(shí)期我國的科普工作，既是對(duì)新中國成立以來我國科普工作的總結(jié)，也是希望通過這一梳理，能夠?yàn)榻窈笪?/p>

本書共介紹8大類常見的生物,包含昆蟲、鳥類、哺乳類、爬蟲類、兩棲類、魚類、貝類和植物類,配合千余幅插圖,傳授親近自然、享受自然的秘訣。

全國科普統(tǒng)計(jì)由科技部引進(jìn)國外智力管理司負(fù)責(zé)牽頭組織，中國科學(xué)技術(shù)信息研究所具體實(shí)施并承擔(dān)數(shù)據(jù)匯總和分析工作，中央、國務(wù)院相關(guān)部門負(fù)責(zé)本系統(tǒng)及直屬機(jī)構(gòu)的科普統(tǒng)計(jì)，各級(jí)科技管理部門組織協(xié)調(diào)開展本地區(qū)的科普統(tǒng)計(jì)。 科技部引進(jìn)國外智力管理司邱成利同志負(fù)責(zé)全書的策劃和綜述部分的撰寫。中國科學(xué)技術(shù)信息研究所劉婭、趙璇、于潔、曹燕

本書剖析了美國學(xué)業(yè)進(jìn)步和評(píng)價(jià)科學(xué)素質(zhì)測評(píng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)，全面呈現(xiàn)美國學(xué)生科學(xué)素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，審慎分析美國科學(xué)教育的優(yōu)勢與不足。本書對(duì)科學(xué)教育政策的制定者、管理者、科學(xué)素質(zhì)測評(píng)與培養(yǎng)領(lǐng)域的研究者、科學(xué)教育專業(yè)的研究生以及中小學(xué)教師等都具有一定的指導(dǎo)價(jià)值和借鑒作用。

納米科學(xué)涉及的是，哪怕你用光學(xué)顯微鏡也無法看到的東西。它所能做的，遠(yuǎn)不止是賦予我們以智能化的小裝置，它正在將我們帶向生命的起點(diǎn)具有精準(zhǔn)納米結(jié)構(gòu)的化學(xué)物質(zhì)星現(xiàn)出生命特性的那一刻。一切物質(zhì)都源于三維運(yùn)算，無論是結(jié)晶結(jié)構(gòu)，例如沸石、蛋白石、準(zhǔn)晶體，還是碳化學(xué)物質(zhì)如過山車般的鏈和環(huán)，例如DNA、肌肉蛋白、攜氧血紅蛋白，抑或是像

廣義的自然指整個(gè)存在的世界,它既包括自然科學(xué)所研究的無機(jī)界和有機(jī)界,也包括社會(huì)科學(xué)所研究的人類社會(huì)。人和人的意識(shí)是自然發(fā)展的最高產(chǎn)物。本書從多個(gè)方面全面展現(xiàn)了自然界里各物種與自然環(huán)境的聯(lián)系。此書配有彩色照片和插圖,幫助孩子了解該物種的主要特征,將自然界的偉大與神奇體現(xiàn)得淋漓盡致。同時(shí),針對(duì)該年齡段兒童的閱讀感受,進(jìn)行了